【題目】在新中國成立70周年之際,某校開展了“校園文化藝術”活動,活動項目有:書法、繪畫、聲樂和器樂,要求全校學生人人參加,并且每人只能參加其中一項活動,政教處在該校學生中隨機抽取了100名學生進行調查和統計,并繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中相關數據解答下列問題:
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(1)請補全條形統計圖和扇形統計圖;
(2)該校初中學生中,參加“書法”項目的學生所占的百分比是多少?
(3)若該校共有1500人,請估計其中參加“器樂”項目的高中學生有多少人?
(4)經政教處對所有參加“繪畫”項目的作品進行評比,共選出2名初中學生和2名高中學生的最佳作品,學校決定從這4名學生中隨機抽取2人作為學生會“繪畫社團”的團生,那么正好抽到一名初中學生和一名高中學生的概率是多少?
【答案】(1)詳見解析;(2)45%;(3)約有375人;(4)![]()
【解析】
(1)先根據總人數100人求出參加聲樂的高中學生人數,再分別算出參加器樂和聲樂的人數占總人數的百分比,最后補全條形統計圖和扇形統計圖即可;
(2)先求出100名學生中初中學生的總人數,然后即可求得“書法”項目的學生所占的百分比;
(3)先求出參加“器樂”項目的高中學生占總人數的百分比,進而可求得全校參加“器樂”項目的高中學生人數;
(4)列表得出所有等可能的情況數,找出所選4名同學中正好抽到一名初中學生和一名高中學生的情況,即可求出所求概率.
解:(1)100﹣18﹣12﹣7﹣8﹣5﹣10﹣25=15(人),
(10+25)÷100=35%,
(5+15)÷100=20%,
補全條形統計圖和扇形統計圖如下:
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(2)
,
答:該校初中學生中,參加“書法”項目的學生占45%.
(3)
(人)
答:該校參加“器樂”項目的高中學生約有375人.
(4)記兩名高中學生為
,兩名初中學生為
,列表如下:
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由上表可知,共有12種等可能結果,其中能抽到一名初中學生和一名高中學生的結果有8種,
∴
(抽一名初中學生和一名高中學生)
,
答:正好抽到一名初中學生和一名高中學生的概率是
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ABC和△CDE都是等腰三角形,∠BAC=∠EDC=120°.
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(1)如圖1,A、D、C在同一直線上時,
=_______,
=_______;
(2)在圖1的基礎上,固定△ABC,將△CDE繞C旋轉一定的角度α(0°<α<360°),如圖2,連接AD、BE.
①
的值有沒有改變?請說明理由.
②拓展研究:若AB=1,DE=
,當 B、D、E在同一直線上時,請計算線段AD的長;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在△ABC中,AB=AC,點D是AB上一點,以BD為直徑的⊙0與AC邊相切于點E,交BC于點F,FG⊥AC于點G.
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(1)如圖l,求證:GE=GF;
(2)如圖2,連接DE,∠GFC=2∠AED,求證:△ABC為等邊三角形;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點H、K、P分別在AB、BC、AC上,AK、BP分別交CH于點M、N,AH=BK,∠PNC﹣
∠BAK=60°,CN=6,CM=4
,求BC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形
中,
,
,
,
,
,動點
,
同時從點
出發,點
以
的速度沿折線
運動到點
,點
以
的速度沿
運動到點
,設
,
同時出發
時,
的面積為
,則
與
的函數圖象大致是( )
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A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)問題發現:如圖1,在等邊
中,點
為
邊上一動點,
交
于點
,將
繞點
順時針旋轉
得到
,連接
.則
與
的數量關系是_____,
的度數為______.
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(2)拓展探究:如圖2,在
中,
,
,點
為
邊上一動點,
交
于點
,當∠ADF=∠ACF=90°時,求
的值.
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(3)解決問題:如圖3,在
中,
,點
為
的延長線上一點,過點
作
交
的延長線于點
,直接寫出當
時
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是垂直于水平面的建筑物.為測量AB的高度,小紅從建筑物底端B點出發,沿水平方向行走了52米到達點C,然后沿斜坡CD前進,到達坡頂D點處,
.在點D處放置測角儀,測角儀支架DE高度為0.8米,在E點處測得建筑物頂端A點的仰角
為
(點A,B,C,D,E在同一平面內).斜坡CD的坡度(或坡比)
,那么建筑物AB的高度約為( )
(參考數據
,
,
)
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A.65.8米B.71.8米C.73.8米D.119.8米
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點E在AC上(且不與點A,C重合),在△ABC的外部作△CED,使∠CED=90°,DE=CE,連接AD,分別以AB,AD為鄰邊作平行四邊形ABFD,連接AF.
(1)請直接寫出線段AF,AE的數量關系 ;
(2)將△CED繞點C逆時針旋轉,當點E在線段BC上時,如圖②,連接AE,請判斷線段AF,AE的數量關系,并證明你的結論;
(3)在圖②的基礎上,將△CED繞點C繼續逆時針旋轉,請判斷(2)問中的結論是否發生變化?若不變,結合圖③寫出證明過程;若變化,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
(
為常數且
),已知當
時,
;當
時,
,請對該函數及其圖像進行如下探究:
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(1)求函數
的解析式;
(2)如圖,請在平面直角坐標系中,畫出該函數的圖像;
(3)結合所畫函數圖像,請寫出該函數的一條性質;
(4)解決問題:若函數
與
至少有兩個公共點,請直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙P的直徑,點C在⊙P上,D為⊙P外一點,且∠ADC=90°,2∠B+∠DAB=180°.
(1)證明:直線CD為⊙P的切線;
(2)若DC=2
,AD=4,求⊙P的半徑.
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