【題目】如圖,平面直角坐標系中,已知點
的坐標為
.
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(1)請用直尺(不帶刻度)和圓規作一條直線
,它與
軸和
軸的正半軸分別交于點
和點
,且
與
關于直線
對稱.(作圖不必寫作法,但要保留作圖痕跡.)
(2)請求出(1)中作出的直線
的函數表達式.
【答案】(1)見解析;(2)
.
【解析】
(1)作線段OB的垂直平分線,與
軸和
軸的正半軸分別交于點
和點
,直線AC即是所求的直線.
(2)由(1)可得:AC垂直平分OB,則OA=AB,可設OA=x,則AB=x,AF=6-x,BF=4,根據勾股定理列出方程,解得x的值,即可求出A點坐標;根據同角的余角相等可得
,利用
,代入數值即可求得OC的長,得到C點的坐標,根據A、C兩點坐標,用待定系數法求直線AC的解析式即可;
(1)作圖如下:
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直線AC即是所求的直線.
(2)設
與
相交于點
,
過
作
軸于
,
∵
與
關于直線
對稱,
∴
垂直平分
,
,
∴
.
∵點
的坐標為
,
∴
,
,
設
,則
,
在
中,
,
∴
,
解得
.
∴點
坐標為
.
∵
,
∴
,
∴
.
,
∴
,
,
.
∴點
的坐標為
.
設:
,則
,
.
解得:
,
.
∴
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在矩形
中,已知
,在邊
上取點
,使
,連結
,過點
作
,與邊
或其延長線交于點
.
猜想:如圖①,當點
在邊
上時,線段
與
的大小關系為 .
探究:如圖②,當點
在邊
的延長線上時,
與邊
交于點
.判斷線段
與
的大小關系,并加以證明.
應用:如圖②,若
利用探究得到的結論,求線段
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD的四個頂點分別在反比例函數
與
(x>0,0<m<n)的圖象上,對角線BD//y軸,且BD⊥AC于點P.已知點B的橫坐標為4.
(1)當m=4,n=20時.
①若點P的縱坐標為2,求直線AB的函數表達式.
②若點P是BD的中點,試判斷四邊形ABCD的形狀,并說明理由.
(2)四邊形ABCD能否成為正方形?若能,求此時m,n之間的數量關系;若不能,試說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,直線L:y=mx+n(m<0,n>0)與x,y軸分別相交于A,B兩點,將△AOB繞點O逆時針旋轉90°,得到△COD,過點A,B,D的拋物線P叫做L的關聯拋物線,而L叫做P的關聯直線.
(1)若L:y=-x+2,則P表示的函數解析式為______;若P:
,則
表示的函數解析式為_______.
(2)如圖②,若L:y=-3x+3,P的對稱軸與CD相交于點E,點F在L上,點Q在P的對稱軸上.當以點C,E,Q,F為頂點的四邊形是以CE為一邊的平行四邊形時,求點Q的坐標;
(3)如圖③,若L:y=mx+1,G為AB中點,H為CD中點,連接GH,M為GH中點,連接OM.若OM=
,求出L,P表示的函數解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小林從點A出發,沿著坡角為α的斜坡向上走了650米到達點B,且sinα=
.然后又沿著坡度i=1:3的斜坡向上走了500米達到點C.
(1)小明從A點到B點上升的高度是多少米?
(2)小明從A點到C點上升的高度CD是多少米?(結果保留根號)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,DC⊥BC,P是邊AB上一動點,PE⊥CD,垂足為點E,PM⊥AB,交邊CD于點M,AD=1,AB=5,CD=4.![]()
(1)求證:∠PME=∠B;
(2)設A、P兩點的距離為x,EM=y,求y關于x的函數解析式,并寫出它的定義域;
(3)連接PD,當△PDM是以PM為腰的等腰三角形時,求AP的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解全校學生上學的交通方式,該校九年級
班的4名同學聯合設計了一份調查問卷,對該校部分學生進行了隨機調查
按
騎自行車
、
乘公交車
、
步行
、
乘私家車
、
其他方式
設置選項,要求被調查同學從中單選,并將調查結果繪制成條形統計圖1和扇形統計圖2,根據以上信息,解答下列問題:
本次接受調查的總人數是______人,并把條形統計圖補充完整;
在扇形統計圖中,“乘私家車的人數所占的百分比是______,“其他方式”所在扇形的圓心角度數是______度;
已知這4名同學中有2名女同學,要從中選兩名同學匯報調查結果,請你用列表法或畫樹狀圖的方法,求出恰好選出1名男生和1名女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,直徑CD垂直于不過圓心O的弦AB,垂足為點N,連接AC,BC,點E在AB上,且AE=CE.
(1)求證:∠ABC=∠ACE;
(2)過點B作⊙O的切線交EC的延長線于點P,證明PB=PE;
(3)在第(2)問的基礎上,設⊙O半徑為2
,若點N為OC中點,點Q在⊙O上,求線段PQ的最大值.
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