【題目】為了促進學生多樣化發展,某校組織開展了社團活動,分別設置了體育類、藝術類、文學類及其它類社團(要求人人參與社團,每人只能選擇一項),為了解學生喜愛哪種社團活動,學校做了一次抽樣調查,根據收集到的數據,繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請根據圖中提供的信息,完成下列問題:
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(1)此次共調查了多少人?
(2)求其它類社團在扇形統計圖中所占與圓心角的度數;
(3)若該校有1500名學生,請估計喜歡文學類社團的學生有多少人?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(觀察發現):(1)如圖1,四邊形ABCD和四邊形AEFG都是正方形,且點E在邊AB上,連接DE和BG,猜想線段DE與BG的數量關系和位置關系.(只要求寫出結論,不必說出理由)
(深入探究):(2)如圖2,將圖1中正方形AEFG繞點A逆時針旋轉一定的角度,其他條件與觀察發現中的條件相同,觀察發現中的結論是否還成立?請根據圖2加以說明.
(拓展應用):(3)如圖3,直線l上有兩個動點A、B,直線l外有一點動點Q,連接QA,QB,以線段AB為邊在l的另一側作正方形ABCD,連接QD.隨著動點A、B的移動,線段QD的長也會發生變化,若QA,QB長分別為3
,6保持不變,在變化過程中,線段QD的長是否存在最大值?若存在,求出這個最大值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們規定:形如
為常數,
的函數叫做“奇特函數”.當
時,“奇特函數”
就是反比例函數
.
(1) 若矩形的兩邊長分別是2和3,當這兩邊長分別增加x和y后,得到的新矩形的面積為8 ,求y與x之間的函數關系式,并判斷這個函數是否為“奇特函數”;
(2) 如圖,點O為坐標原點,矩形OABC的頂點A,C的坐標分別為(9,0)、(0,3).點D是OA的中點,連結OB,CD交于點E,“奇特函數”
的圖象經過B,E兩點.
① 求這個“奇特函數”的解析式;
② 把反比例函數
的圖象向右平移6個單位,再向上平移 個單位可得到①中所得“奇特函數”的圖象.過線段BE中點M的一條直線l與這個“奇特函數”的圖象交于P,Q兩點(P在Q的右側),若以B、E、P、Q為頂點組成的四邊形面積為16,請直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=4﹣x與反比例函數y=
(m>0,x>0)的圖象交于A,B兩點,且點A的橫坐標為1,與x軸,y軸分別相交于C,D兩點.
(1)求另一個交點B的坐標;
(2)利用函數圖象求關于x的不等式4﹣x<
的解集;
(3)求三角形AOB的面積.
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【題目】列方程解應用題:
快放寒假了,小宇來到書店準備購買一些課外讀物在假期里閱讀.在選完書結賬時,收銀員告訴小宇,如果花20元辦理一張會員卡,用會員卡結賬買書,可以享受8折優惠.小宇心算了一下,覺得這樣可以節省13元,很合算,于是采納了收銀員的意見.請根據以上信息解答下列問題:
(1)你認為小宇購買 元以上的書,辦卡就合算了;
(2)小宇購買這些書的原價是多少元.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一不透明的布袋里,裝有紅、黃、藍三種顏色的小球(除顏色外其余都相同),其中有紅球2個,藍球1個,黃球若干個,現從中任意摸出一個球是紅球的概率為
.
(1)求口袋中黃球的個數;
(2)甲同學先隨機摸出一個小球(不放回),再隨機摸出一個小球,請用“樹狀圖法”或“列表法”,
求兩次摸 出都是紅球的概率;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】目前“微信”、“支付寶”、“共享單車”和“網購”給我們帶來了很多便利,初二數學小組在校內對“你最認可的四大新生事物”進行了調查,隨機調查了
人(每名學生必選一種且只能從這四種中選擇一種)并將調查結果繪制成如下不完整的統計圖.
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(1)根據圖中信息求出
=___________,
=_____________;
(2)請你幫助他們將這兩個統計圖補全;
(3)根據抽樣調查的結果,請估算全校2000名學生種,大約有多少人最認可“微信”這一新生事物?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一組數0,2,4,8,12,18,…中的奇數項和偶數項分別用代數式
,
表示,如第1個數為
,第2個數為
,第3個數為
,…,則第8個數的值是_____,數軸上現有一點
從原點出發,依次以此組數中的數為距離向左右來回跳躍.第1秒時,點
在原點,記為
;第2秒點
向左跳2個單位,記為
,此時點
表示的數為-2;第3秒點
向右跳4個單位,記為
,點
表示的數為2;…按此規律跳躍,點
表示的數為_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,CD是一高為4米的平臺,AB是與CD底部相平的一棵樹,在平臺頂C點測得樹頂A點的仰角
,從平臺底部向樹的方向水平前進3米到達點E,在點E處測得樹頂A點的仰角
,求樹高AB(結果保留根號).
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