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某中學生物興趣小組在使用顯微鏡時，發現視野的右下方有一物像，把它移至視野中央，他該怎么移動裝片（　　）

A．向左下方移動

B．向右下方移動

C．向左上方移動

D．向右上方移動

分析：顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．

解答：解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．通過分析題目中某物像在顯微鏡視野的右下方，要使該物像移至視野正中央，物像應向左上方移動，而物像移動的方向與玻片標本移動的方向相反，所以玻片標本應向右下方移動，才能使物像移至視野正中央．
故選B．

點評：顯微鏡中看到的物像是實物的倒像，所以物像移動的方向與玻片標本移動的方向相反，這點一定記清楚．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?衡陽）某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的

淀粉

，以免影響實驗結果的科學性．
（2）本實驗探究的變量是

二氧化碳

．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入

酒精

中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實驗結果：變藍的是

乙

裝置內的葉片．該實驗得出的結論是

二氧化碳是光合作用必須的原料

．
（5）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的

產物

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的(　　 ) ，以免影響實驗結果的科學性．

（2）本實驗探究的變量是(　　　 )　．

（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入(　　　 )中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．

（4）實驗結果：變藍的是(　　 )裝置內的葉片．該實驗得出的結論是(　　 )　

（5）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的)　　 )　．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年四川省綿陽市富樂中學七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某中學生物興趣小組在使用顯微鏡時，發現視野的右下方有一物像，把它移至視野中央，他該怎么移動裝片（）
A．向左下方移動
B．向右下方移動
C．向左上方移動
D．向右上方移動

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科目：初中生物 來源：2013年湖南省衡陽市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的    ，以免影響實驗結果的科學性．
（2）本實驗探究的變量是    ．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入    中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實驗結果：變藍的是    裝置內的葉片．該實驗得出的結論是    ．
（5）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的    ．

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