Question

（2009?東營）為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：
A、將一節5號電池破碎，浸泡在1000ml的清水中2～3天；
B、在4只魚缸上分別貼標簽甲、乙、丙、丁；
C、在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
D、在4只魚缸中分別放入50ml、100ml、200ml、400ml電池浸出液；
E、再向各魚缸中分別放入5條金魚，定時喂養同種飼料，觀察并記錄情況．結果如下：

根據以上設計，請你回答下列問題：
（1）該同學提出的假設是

廢電池對水體有污染

．
（2）該實驗E步驟中，放入各魚缸的金魚必須是

健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚

．
（3）該實驗是否需要設置對照組？該如何設置？

需要，在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液．

．
（4）通過實驗，該同學得出的結論是

廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴重

．
（5）如果廢電池對水體有污染，其中的有毒物質會隨著食物鏈的

生物富集效應

進入人的體內．

Answer 1

分析：此題考查的知識點是探究廢電池對水體的污染．解答時可以從廢電池的危害、對照實驗的要求方面來切入．

解答：解：實驗設計的四個基本原則：對照原則、單一變量原則、等量原則、科學性原則．科學探究的一般步驟：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析數據得出結論、表達與交流．該實驗的問題是：探究廢電池對水體的污染．
（1）可以假設為：廢電池對水體有污染．或廢電池對水體無污染．
（2）向各魚缸中分別放入5條健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚．
（3）生物探究實驗一般為對照實驗，故該實驗需要設置對照組；如在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液．
（4）甲廢電池的濃度小，魚活了15天，丁廢電池的濃度最大，魚只活了1天；通過實驗，可以得出的結論是廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴重．
（5）廢電池對水體有污染，其中的有毒物質會隨著食物鏈的傳遞并逐漸積累富集，最終進入人的體內，危害人類的健康．
故答案為：
（1）廢電池對水體有污染（其他合理答案亦可得分）；
（2）健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚；
（3）需要；在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液；
（4）廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴重；
（5）生物富集效應．

點評：解答此類題目的關鍵是熟記理解對照試驗的要求、廢電池的危害．