Question

（2013?菏澤）閱讀資料，回味科學家的探索，回答相關問題．
探索一：植物靠什么長大？
1642年，荷蘭科學家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長實驗．?

探索二：植物能否清潔空氣？
1771年，英國科學家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實驗．

（1）赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于

雨水

．我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是

無機鹽

；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于

蒸騰作用

．?
（2）普里斯特利的實驗證明

植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）

，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應式是

．普里斯特利有一次晚上做了同樣的實驗，結果小白鼠死了，分析其原因是

光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡

．

Answer 1

分析：本題考查的是植物的光合作用，首先明確植物光合作用公式的含義．

解答：解：通過植物光合作用的公式，可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
（1）赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于雨水，因為他控制的變量只是澆雨水．通過上面的幾個數(shù)據(jù)對比，可以看出柳樹增重的74.6千克，而土壤只減少了90克，說明植物在生長的過程中吸收了土壤中的無機鹽，增重的74600-90═74510克來自于空氣中的其他成分（水和二氧化碳，其中水只是部分被植物吸收進行了光合作用，其余的大部分都用于了蒸騰作用）．
（2）第一組實驗將小白鼠和燃燒的蠟燭同時放在密封的鐘罩內(nèi)，由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．蠟燭燃燒也是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．很快，鐘罩內(nèi)的氧氣就被消耗殆盡，小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡，蠟燭也因缺氧無法燃燒而熄滅；第二組實驗將小白鼠和新鮮的薄荷枝同時放在密封的鐘罩內(nèi)，如果放在光下，因植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進行光合作用．但如果是在晚上或是黑暗處做此實驗，由于植物在黑暗處不能進行光合作用，但呼吸作用卻極強，植物和小白鼠就會因爭奪氧氣呼吸而都無法存活．此實驗證明了光是光合作用的條件；植物能通過光合作用凈化空氣．
故答案為：（1）雨水；無機鹽；蒸騰
（2）植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）；；光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡

點評：對于植物在生物圈中的作用，應和植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用聯(lián)系起來理解．