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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

下列關于人與動物的關系的說法，不正確的是（　�。�

A、某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材

B、我們吃的許多食物都來自于動物

C、大部分動物對人類是有害的，少部分對人類是有利的

D、某些動物可供人類觀賞和娛樂

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

翩翩起舞的蝴蝶，招引同伴約會的通訊方式是（　　）

A、甜美的聲音

B、性外激素

C、婀娜的舞姿

D、多彩的“外衣”

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科目：初中生物 來源： 題型：

仔細觀察過螞蟻的同學都知道，一只螞蟻發現食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點．螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？“偵察蟻”在食物和洞穴之間是否留下了什么標記呢？
為了探究螞蟻間怎樣進行信息交流，小新同學做了如下的探究實驗．
（1）小新同學提出的問題是

？
（2）小新同學作出的假設是

．
（3）小新同學做了如下的探究實驗：
①用燒杯飼養一窩螞蟻．給螞蟻提供足夠的食物、充足的氧氣、一定的水分等生存的基本條件．
②在距離蟻穴較遠的地方放置一些白糖，當“偵察蟻”離開洞穴后，在其返回洞穴的路上事先放上一些紙片，讓它在上面爬過．
③當大批工蟻出洞時，將小紙片重新排列成圓形，觀察蟻群的行動．
（4）請你預測，大批工蟻覓食時會出現什么現象？
（5）在“偵察蟻”返回洞穴的路上事先鋪放一些紙片，讓它從上面爬過，待大批螞蟻出洞時將紙片重新排列成圓形，觀察螞蟻的行為，這樣做的目的是為了

．
（6）由以上現象可以得出結論：

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解為無機物，這體現了動物在自然界中（　�。┑淖饔茫�

A、維持生態平衡

B、作為分解者分解有機物

C、幫助植物傳粉、傳播種子

D、促進生態系統的物質循環

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動物在自然界中的作用的敘述是（　�。�