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生物技術是人們利用

、

對物質原料進行加工，以提供

來為社會服務的技術．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物學成果均是現代生物技術應用的結果，其中利用的技術原理與其他各項不同的是（　　）

A、“巨型鼠”的產生

B、具有良好抗蟲能力的煙草

C、抗蟲棉花

D、“多莉”的誕生

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科目：初中生物 來源： 題型：

解決下列問題與生物學的發展沒有直接關系的是（　　）

A、糧食短缺

B、環境污染

C、愛滋病預防

D、發射飛船

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物技術只會為人類帶來巨大利益，而不會危害人類社會．

（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

利用生物技術可以促進化石能源的開發，但不能開發生物能源

．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家通過對生物的認真

和

，模仿生物的某些

和

來發明創造各種儀器設備，這就是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

當今世界面臨

、

等問題，人類賴以生存的環境日益惡化；人類的一些重大疾病也威脅著人類的健康，這些問題的解決都離不開

的發展．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察下面四幅圖，將A～D圖分別與其所運用的生物技術對應起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

2013年秋冬以來，隨著“霧霾”天氣（如圖）頻頻來襲，PM2.5逐漸進入公眾視線．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是可直入肺的細小顆粒物．PM2.5是形成“灰霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質，且在大氣中停留時間長、輸送距離遠．PM2.5的主要來源是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物．根據上述資料回答下列問題：
（1）專家指出：PM2.5對人體的

系統危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進入

和肺泡，影響肺部的氣體交換，引發哮喘等疾病；同時進入肺的有毒微粒可迅速被吸收，不經過肝臟解毒直接通過

而分布到全身．
（2）2013年11月濟寧市20多名志愿者對市內幾個地點的空氣中PM2.5進行了檢測，結果如表．請問這幾個地點的空氣質量由好到壞的排列次序是

地點	時間	PM2.5值
1．火車站進站口	14：25	518（約37ug/m³）
2．新世紀廣場	14：16	326（約23ug/m³）
3．步行街街口	14：10	631（約45ug/m³）

A.1、2、3 B.3、2、1 C.2、1、3 D.2、3、1
（3）通過上述數據你能提出市內減少“霧霾”的合理化建議嗎？

．

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