科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
（2012?海南）在學習了呼吸系統的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．他們根據“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業升學考試（海南卷）生物（帶解析） 題型：探究題
在學習了呼吸系統的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化。
根據以上實驗設計，回答下列問題。
（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
（2）預測實驗結果：
預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都 ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管 中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業升學考試（海南卷）生物（解析版） 題型：探究題
在學習了呼吸系統的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化。
根據以上實驗設計，回答下列問題。
（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
（2）預測實驗結果：
預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都 ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管 中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
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科目：初中生物 來源： 題型：
煙臺臨黃海，近渤海。作為煙臺人，你對海洋魚類一定不會陌生。請你根據日常生活常識和所學的生物學知識，回答下列與魚類有關的問題。
（1）觀察魚缸中的魚，可以看到它的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和關閉，這是魚在進行什么生理活動?___________�；认x身體中與魚鰓功能相當的結構是___________。
（2）俗話所說的“魚籽”、“魚面”屬于魚的什么系統？___________。在繁殖季節，為了維持種族的生存，魚類要產生大量的卵，這屬于生物對環境的一種___________。
（3）魚的心臟為一心房、一心室，具有一條循環路線，體溫不恒定。自然界中，有兩條循環路線，體溫恒定的脊椎動物類群有___________。
（4）在黃海南部潛伏越冬的小黃魚，每年3月集結奔向山東半島。經過山東石島、龍須島、長山列島入渤海產卵；直到秋季，才陸續離開渤海，南移回到黃海中心。從行為獲得的途徑看，小黃魚的這種行為屬于___________行為；小黃魚的這種繁殖行為每年都發生在一段固定的時間里，故又稱為___________行為。
（5）魚類在游泳時，靠___________產生前進的動力，當我們用細線捆綁魚的胸鰭和腹鰭時，魚在水中的運動狀況是___________。
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