具有社會行為的動物，群體內部往往形成 ，成員之間有 ，有的群體還形成 。對于有社會行為的動物來說，用于交流信息的 是特別重要的行為。而對于沒有社會行為的動物來說，同樣具有 。（5分）
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中生物 來源： 題型：填空題
從獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩類：一類是動物生來就有的，由動物體內的（ ）決定的行為，稱為（ ）；另一類是在遺傳因素的基礎上，通過（ ）的作用，由（ ）和（ ）而獲得的行為，稱為（ ）行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
現在研究動物行為主要采用用兩種方法,即 和 ,以及這兩種方法的有機結合。著名動物生態學家珍妮.古道在非洲叢林中研究黑猩猩的行為,發現了許多鮮為人知的現象,好運用的研究方法是____________.
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
探究動物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后，到達存放食物的終點，這一動作的完成，隨著完成次數的增加，越來越熟練，走完迷宮的時間也越來越短。這一活動的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為，還是通過多次練習形成的學習行為。
（1）在以上的探究實驗中，你提出的問題是：
（2）你作出的假設是：
（3）在制定計劃時，應注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個用于小白鼠走迷宮訓練，對小白鼠每一次走迷宮的 進行紀錄。當小白鼠可以順利地從始點到終點后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達終點，這樣做的目的是證明小白鼠是靠 尋找到正確路線的，而不是靠 。
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
（6分）有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的 “橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” ．
步驟⑤：螞蟻的行動 ．
（3）實驗結論：螞蟻依靠 進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題． ．
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
圖中黑猩猩能想辦法拿到高處的食物，這種行為不是生來就有的，而是動物在長期的進化中，通過___ _的“學習”逐漸建立起來的，是_ __行為。一般說來，動物越高等，這種行為也就__ __，而且它在動物的全部行為活動中占的比重也_ _，對復雜的生活環境_ 。
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