Question

實(shí)驗(yàn)探究
修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開(kāi)蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問(wèn)：修正液對(duì)人體有危害嗎?下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你按照探究實(shí)驗(yàn)的思路對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析作答。
實(shí)驗(yàn)材料：修正液 ， 小白鼠6只 ， 老鼠的食物——米飯 ， 水，關(guān)小白鼠的籠子。
（1）提出問(wèn)題：                                                     
（2）作出假設(shè)：                                                     
設(shè)計(jì)方案：
①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒(méi)有拌修正液，分別放入甲乙兩個(gè)籠子中；
②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中；
③觀察甲乙兩組老鼠進(jìn)食的情況；
④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠；(其他的方案也可)
（3）這種設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是                ，對(duì)照組是            ；
（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒(méi)有拌修正液食物的小白鼠正常。
（5）你認(rèn)為的結(jié)論是：                             。

Answer 1

（1）提出問(wèn)題：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害嗎 
（2）作出假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害(或修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害)
（3）甲組（或進(jìn)食拌有修正液食物的） 乙組（或進(jìn)食未拌有修正液食物的）
（5）說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害。

解析試題分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行。
（1）提出的問(wèn)題要具有針對(duì)性，本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是修正液對(duì)人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問(wèn)題：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物（或小白鼠）有傷害嗎？
（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害；
（3）兩組中有拌修正液的一組為實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有拌修正液的一組為對(duì)照組，兩組形成對(duì)照，有唯一變量--有沒(méi)有拌修正液；
（4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒(méi)有拌修正液食物的小白鼠正常．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出如下結(jié)論：說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害。
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
點(diǎn)評(píng)：此題是以探究“修正液對(duì)動(dòng)物有沒(méi)有傷害”實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景，考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力，解答從提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論等方面來(lái)切入。