下圖分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結構（縱剖）示意圖，據圖回答：
（1）甲圖中的結構［1］是由乙圖中的［ ］ 發育來的，也是由丙圖中的［ ］
發育來的；甲圖中結構［2］是由乙圖中的［ ］ 發育來的，也是由丙圖中的［ ］ 發育來的；甲圖中的結構［3］是由乙圖中的［ ］ 發育來的。
（2）將甲圖中的［3］的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖 的結構相似。
（3）菜豆種子的基本結構包括［12 ］ 和 ，其中 是新植物的幼體。
科目：初中生物 來源： 題型：
我國北方處于平衡狀態的某森林生態系統，其碳循環如下圖，箭頭和字母分別表示碳傳遞方向和轉移量．碳在無機環境和生物群落之間的循環，離不開生產者（主要是綠色植物）．生態系統中a代表綠色植物通過光合作用固定的太陽能及合成的有機物，這是流經該森林生態系統的總能量，數量最大；b代表植物呼吸作用散失到大氣中的二氧化碳；c代表通過食物鏈流到動物（各級消費者）體內的總能量，d代表動物的呼吸作用散失到大氣中的二氧化碳；e代表植物的殘枝、落葉流到分解者的能量；f代表動物流到分解者的能量；g代表分解者的呼吸作用散失到大氣中的二氧化碳．在一年中的不同的季節，植物進行光合作用的強度不同，你能根據生態系統中能量流動規律，分析夏季處于平衡狀態的森林生態系統中a與b+c+e的關系嗎？查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
為了探究植物的生理作用，某同學設計了下圖的裝置，A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進行的生理作用，A、B裝置間用玻璃管連接．據圖回答：查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：讀圖填空題
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