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（2010?雁江區(qū)）小華設(shè)計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”．據(jù)此回答問題．

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①震蕩后在37℃水浴中保溫

①震蕩后在26℃水浴中保溫

①震蕩后在45℃水浴中保溫

②加入唾液2ml

③加入1%漿糊2ml

④冷卻后加碘液2滴

④冷卻后加碘液2滴（1）請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序

③②①④

（填序號）
（2）在該實驗中觀察到：A試管中液體不變藍(lán)，B、C試管中液體變藍(lán)．此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受

溫度

的影響．

分析：此題考查的唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件．

解答：解：（1）在做此實驗時，應(yīng)該設(shè)置對照實驗．如A、B、C三個試管形成對照實驗，對照組是B和C試管，實驗組是A試管，實驗的變量是溫度，其它條件相同．先將1%漿糊三份分別加入A、B、C三個試管中，再分別加入2ml唾液，震蕩后將三個試管分別放入37℃、26℃和45℃的水中水浴保溫10分鐘．冷卻后分別滴加碘液2滴．
（2）冷卻后滴碘液，發(fā)現(xiàn)A試管不變藍(lán)，說明里面的淀粉被分解了，B和C試管中液體都變成了藍(lán)色，說明淀粉沒有被分解．通過對比可知，酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度．
故答案為：（1）③②①④；（2）溫度．

點評：酶的活性受溫度和ph值的影響．

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（2010?雁江區(qū)）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的食物．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中共有

條食物鏈．
（2）圖中②的發(fā)育屬于

不完全

變態(tài)發(fā)育．
（3）圖中④的皮膚除了有保護(hù)作用外，還具有

輔助呼吸

作用．
（4）圖中⑤的毛色由一對基因控制，其中褐色由顯性基因R控制，白色由隱性基因r控制．如果⑤的毛色為白色，那么控制其毛色的基因組成為

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?雁江區(qū)）某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備）．
（1）該實驗中能夠萌發(fā)的是

種子．
（2）設(shè)置A、B對照，是為了探究

空氣

是種子萌發(fā)的外界條件．
（3）根據(jù)B、E對照，請你進(jìn)行實驗．假設(shè)：假設(shè)

溫度是種子萌發(fā)的外界條件

．
（4）在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的

胚根

發(fā)育而來的．

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（2010?雁江區(qū)）2010年上海世博會倡導(dǎo)“綠色、低碳、生態(tài)、環(huán)保”的理念．中國館通過多種“生態(tài)”元素的構(gòu)造，引領(lǐng)綠色健康生活方式．根據(jù)你所學(xué)的生物知識判斷下列說法錯誤的是（　　）

A．主題館外5000?的生態(tài)綠墻具有綠化隔熱、降溫增濕等作用，這與植物的呼吸作用有關(guān)

B．覆蓋生態(tài)綠墻的植物具有能抵抗高溫高寒等有害條件的優(yōu)良性狀，這些性狀由其基因控制

C．在“低碳行動”展區(qū)，人們可親眼目睹從微藻中提取出生物柴油，該該柴油是由藻類進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物轉(zhuǎn)化而來的

D．在世博園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中，專家們在浮島上種植大量的水生植物，利用其發(fā)達(dá)的根系吸收、轉(zhuǎn)化及降解水體中污染物進(jìn)行水體修復(fù)，該技術(shù)屬于生物技術(shù)

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A．桃子的可食用部分由圖一中③發(fā)育而來

B．在鳥有胚胎發(fā)育過程中，為其提供營養(yǎng)物質(zhì)的主要部分是圖二中④

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