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是人類的其他各種生物的共同家園．人類活動強烈地干擾生物圈的自然發展，并逐漸導致生態環境惡化和自然資源的枯竭．PH值小于5.6的雨水為酸雨．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

6月5日是世界環境日，今年我國的主題是“污染減排和環境友好型社會”．下列措施不符合這一主題的是（　　）

A、合理利用石油、煤等不可再生能源

B、開發和利用太陽能、水能、風能等能源

C、工廠“三廢”和生活污水處理后再排放

D、為使農作物高產，鼓勵農民大量使用化肥和農藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列正確描述了酸雨對生物的極大危害是（　　）
①酸雨可以使土壤中的養分發生化學變化，從而不能被植物吸收 ②酸雨可以使河流湖泊酸化，從而使魚蝦等水生生物的生長受到影響，嚴重時造成死亡 ③酸化的水源威脅人類的健康，影響飲用 ④酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時造成植物死亡．

A、①②④

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨對生物的危害是（　　）

A、嚴重影響各種生物的生存

B、造成富營養化

C、造成生物富集作用

D、誘發水俁病

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨的PH值小于

，主要是

造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小軍做“酸雨對生物的影響”探究實驗過程如下：
研究的問題：酸雨對植物的生長有沒有影響？
作出假設：酸雨對植物的生長有影響．
制定計劃和實施方案：
a在一個花盆播種很多粒大豆，等它們長成幼苗后做實驗，
b向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”用PH試紙測定它的PH值為4左右．
c向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現象．
實驗結果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
實驗結論：
（1）你認為該實驗得出的結論應該是

；從實驗方案來看，這樣得出的結論是否科學？

為什么？

（2）你認為酸雨形成的原因是

，控制酸雨的根本措施是

．
（3）除了酸雨，人類活動造成的環境污染還有那些？試舉幾例

；評價過自己的環保意識后，在日常生活中，你認為自己的哪些做法還需要改進？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列實例中，能夠通過食物鏈而引起生態危機的是（　　）

A、酸雨

B、溫室效應

C、汞、鎘等有毒物質的積累

D、臭氧減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

曾經發生在日本的水俁病和痛痛病分別是下列哪種金屬污染造成的？（　　）

A、汞和銀

B、汞和鎘

C、銀和鎘

D、銅和鎘

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科目：初中生物 來源： 題型：

隨著化石燃料的大量使用，SO₂已成為主要的大氣污染物之一．SO₂會影響植物的生長嗎？某科學興趣小組進行了實驗探究．
取4個相同的飲料瓶，分別編為1、2、3、4號并貼上標簽，1～3號瓶內各充有不同濃度的SO₂氣體，4號瓶不充入SO₂．然后在瓶內分別放入1 片大小相同的菠菜葉，迅速擰緊瓶蓋，放在窗口處．隨時觀察葉片變化，記錄現象和數據．再以油菜、青菜為材料，重復上述實驗．實驗現象和數據記錄如表格（“---”表示實驗時間內無變化）．

編號	SO₂濃度（克/升）	菠菜/油菜/青菜受害時間（分）
編號	SO₂濃度（克/升）	出現黃斑	較多黃斑	大面積變黃	整體變黃
1	0.28	3/17/13	6/25/20	10/32/24	20/46/31
2	0.42	2/7/11	4/22/18	9/28/22	15/34/28
3	0.56	1/5/6	3/10/12	7/15/16	13/24/20
4	0	---	---	---	---

（1）4號瓶的作用是

．
（2）對實驗所用的飲料瓶還有什么要求？

．
（3）根據表中數據分析可知，同種植物的受害程度與

有關．
（4）由實驗可知，以上三種植物中最適合用來監測大氣中SO₂濃度的是

．

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