Question

分析下面資料回答問題：
資料：2009年6月22日，教育部和衛生部聯合印發了《學校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習工作、生活場所的衛生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應按照當地衛生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學生，必須在恢復健康，經有關衛生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學．③如果14天內，同班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學持續幾天咳嗽后發熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經醫院診斷是細菌感染引發了肺炎，用藥后得以康復．
（1）甲型H1N1流感病原體在結構上的主要特點是只有

蛋白質外殼和里面的遺傳物質

．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預防措施的哪個方面：①

切斷傳播途徑

、②

控制傳染源

．
（3）甲型H1N1流感疫苗接種后會刺激人體內的淋巴細胞，從而產生

抗體

，以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于

特異性

免疫．

Answer 1

分析：此題考查了傳染病的流行環節和預防措施以及人體免疫的類型，據此答題．

解答：解：（1）甲型H1N1流感病原體是病毒，病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，它們的結構基本相似，一般由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成．病毒必須寄生在其它生物體的活細胞內，靠從這些生物體上攝取養料來維持生活，一旦離開了活的細胞，病毒就無法進行生命活動，因此病毒是營寄生生活的．
（2）預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，上述資料提到的預防措施中，①就屬于切斷傳播途徑，②屬于控制傳染源．
（3）疫苗進入人體后會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體，抗體能夠協助吞噬細胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對特定病原體起作用，屬于特異性免疫．甲型H1N1流感疫苗接種后會刺激人體內的淋巴細胞，從而產生抗體，以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于特異性免疫．
故答案為：
（1）蛋白質外殼和里面的遺傳物質（2）①切斷傳播途徑；②控制傳染源（3）抗體； 特異性

點評：解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點和傳染病的預防措施．