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生物小組的同學進行了“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的探究．提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？
同學們根據(jù)提出的問題作出了假設(shè)，設(shè)計如下實驗方案并進行了實驗：
a．材料用具：一定數(shù)量的鼠婦，濕土，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
b．實驗裝置：在紙盒里放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板，這樣在紙盒內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境．
c．方法步驟：將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）．每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次．
實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

環(huán)境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min

明亮 6 5 3 2 2 3 2 2 1 2

黑暗

14[來源：21世紀教育網(wǎng)]

18依據(jù)上述探究過程，回答下列問題：
（1）同學們作出的假設(shè)是

．
（2）根據(jù)實驗記錄，你得到的結(jié)論是

．
（3）做完實驗后，應(yīng)該怎樣處理這些鼠婦

．

分析：此題以研究光對鼠婦蟲生活的影響實驗為背景，來考察學生的科學探究能力，實驗設(shè)計、分析能力，實驗數(shù)據(jù)的處理能力，通過此題體會科學探究的方法步驟．

解答：解：（1）做出假設(shè)是指對可能的方案做出的假設(shè)或猜想，根據(jù)問題是“光對鼠婦的生活有影響嗎？”，所以同學們作出的假設(shè)是：光對鼠婦生活有影響．
（2）根據(jù)實驗記錄，11min時黑暗環(huán)境下的鼠婦數(shù)目平均是18個，明亮環(huán)境中鼠婦數(shù)目平均是2個，得到的結(jié)論是光會影響鼠婦的生活．
（3）要養(yǎng)成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．
故答案為：
（1）光對鼠婦生活有影響；
（2）光對鼠婦生活有影響；
（3）將鼠婦放回適宜它們生活的自然環(huán)境中．

點評：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．在設(shè)計對照實驗時要注意變量的惟一性還要注意多統(tǒng)計次數(shù)，計算平均值，減少誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?白下區(qū)一模）每年六月是南京地區(qū)的梅雨期，此時食品極易長霉，為驗證霉菌生長繁殖與溫度、濕度有關(guān)，新宇中學生物興趣小組的同學，以新鮮饅頭為材料，進行了如下探究實驗：

實驗材料組別對實驗材料的處理

取大小、新鮮程度相同的饅頭片，置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中（加蓋） A 新鮮的饅頭片放在25°C的環(huán)境中

B 把新鮮饅頭片烘干放在25°C的環(huán)境中

新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中（2℃）請回答以下問題：
（1）若興趣小組的同學選A為實驗組，那么可以作為對照組的是

（填序號），該探究實驗的變量是

水分

．

（2）興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)放在冰箱中（2℃）的饅頭不易長霉，其原因是

低溫抑制細菌、真菌的生長繁殖

．
（3）得出實驗結(jié)果后，興趣小組的同學進行了進一步的探究，他們將饅頭上長出的“黑色絨毛”做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示，請問該圖中的微生物與細菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細菌無

成形的細胞核

．
（4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素（如青霉素）的技術(shù)我們稱之為

發(fā)酵

技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究保護色的成因，某小組的同學進行了如下探究：組長將紅、黃、藍、綠四色紙片各100張均勻的撒在藍色布上，小組同學背對藍色布，每轉(zhuǎn)身一次隨機撿一張看到的紙片，2分鐘后停止并統(tǒng)計四色小紙片的數(shù)目如下：

小紙片的顏色紅黃藍綠

幸存數(shù)目

45（1）該探究中，藍色布相當于生物的

生活環(huán)境

，四色紙片相當于

某種生物不同體色的變異類型

，組長是監(jiān)督者，小組同學是捕食者．
（2）據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出，具有與生活環(huán)境相似體色的動物不易被發(fā)現(xiàn)，這對它

躲避敵害

和

捕食獵物

是十分有力的．
（3）該小組的結(jié)論為：

具有與生活環(huán)境相似體色的生物生存的機會較多

．

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科目：初中生物 來源：2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測生物卷（解析版） 題型：探究題

抗生素能有效地殺死細菌，事實果真如此嗎？對此，某學習小組的同學進行了青霉素殺菌作用的實驗，他們的實驗步驟及觀察結(jié)果如下：

①實驗步驟。把幾滴土壤細菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面（見下圖）。把培養(yǎng)皿蓋上蓋，放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天。

②實驗現(xiàn)象。一天后取出培養(yǎng)皿，實驗現(xiàn)象如下圖所示。請分析回答：（12分）

（1）把幾滴土壤細菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，這個步驟是細菌、真菌培養(yǎng)方法中的_____________。

（2）將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是_______________

______________________________。

（3）浸有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們在實驗中起___________作用。浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現(xiàn)沒有細菌菌落的清晰區(qū)，這一現(xiàn)象說明：_______________________，其中清晰區(qū)越大，表明圓紙片浸有的青霉素濃度_____________。

（4）觀察實驗現(xiàn)象時，看到的細菌菌落的形態(tài)特點是：菌落比較小，表面_____________。每個菌落是由_____________個細菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

（5）實驗前要將培養(yǎng)皿、營養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進行高溫滅菌，這樣做的目的是_______________________________________。

（6）營養(yǎng)瓊脂煮沸后膠化為固態(tài)物質(zhì)用來培養(yǎng)細菌，這些固態(tài)物質(zhì)叫做_____________。

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科目：初中生物 來源：2009年江蘇省南京市白下區(qū)中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

每年六月是南京地區(qū)的梅雨期，此時食品極易長霉，為驗證霉菌生長繁殖與溫度、濕度有關(guān)，新宇中學生物興趣小組的同學，以新鮮饅頭為材料，進行了如下探究實驗：

實驗材料	組別	對實驗材料的處理
取大小、新鮮程度相同的饅頭片，置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中（加蓋）	A	新鮮的饅頭片放在25°C的環(huán)境中
	B	把新鮮饅頭片烘干放在25°C的環(huán)境中
	C	新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中（2℃）

請回答以下問題：
（1）若興趣小組的同學選A為實驗組，那么可以作為對照組的是______（填序號），該探究實驗的變量是______．
（2）興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)放在冰箱中（2℃）的饅頭不易長霉，其原因是______．
（3）得出實驗結(jié)果后，興趣小組的同學進行了進一步的探究，他們將饅頭上長出的“黑色絨毛”做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示，請問該圖中的微生物與細菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細菌無______．
（4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素（如青霉素）的技術(shù)我們稱之為______技術(shù)．

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