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實驗法是進行生物學研究的重要方法，實驗法一般包括以下步驟：①發現并提出問題、②收集與問題相關的信息、③______、④設計實驗方案、⑤______、⑥分析實驗現象⑦______．

實驗法的一般方法步驟：①發現并提出問題；②收集與問題相關的信息；③作出假設；④設計實驗方案；⑤實施實驗并記錄；⑥分析實驗現象；⑦得出結論．
故答案為：作出假設；實施實驗并記錄；得出結論

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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習第四單元生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

血管分動脈、靜脈和毛細血管三種。下面對靜脈的描述正確的是(　　)

A．運輸靜脈血的血管

B．將血液從心臟輸送到身體各部位的血管

C．將血液從身體各部位輸送回心臟的血管

D．有利于血液與組織細胞充分進行物質交換的血管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

同學們在做探究實驗時，如果實驗結果和假設出現矛盾，下列做法錯誤的是（　　）

A．重新進行實驗	B．修改實驗數據
C．修改假設	D．進一步查找相關資料

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種方法在生物學研究中越來越被重視，并且使生物學進入了實證科學的行列（　�。�

A．觀察	B．實驗
C．調查	D．查閱文獻資料

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

______是對問題的一種可能的解釋；______是檢驗假設的基本途徑，主要包括______和______等方面．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

現代生物學的重要方法是（　�。�

A．觀察法

B．實驗法

C．分類法

D．調查法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

鮮美的肉湯放置久了會變酸，這是微生物搞的“惡作劇”．這些微生物來自哪里？法國生物學家巴斯德通過巧妙的實驗解答了這一問題．右圖是巴斯德的實驗示意圖．A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質．請回答：
（1）巴斯德提出的問題是：______？
（2）巴斯德做出的假設是：______．
（3）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是______．
A．瓶子的大小B．細菌的有無C．肉湯的多少
（4）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是______．
（5）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶．乙圖中將瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的______進入瓶內．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

地球上的動物一般可以分為恒溫動物和變溫動物兩種．恒溫動物主要是通過自身的生命活動來調節體溫的恒定；變溫動物則通過移動身體獲得更多的陽光照射或較高的氣（水）溫來提高身體的溫度．恐龍是恒定動物還是變溫動物，是科學家經常激烈爭論的問題．
科學家甲提出下列論點支持恐龍是恒溫動物．
論點一：今天北極圈內的中生代地層中，常發現土生土長的恐龍化石；
論點二：象恒溫動物一樣，少數恐龍化石也殘留有能保溫的羽毛結構；
論點三：象恒溫的哺乳動物一樣，恐龍化石的骨骼中布滿管狀空隙，這是血管的痕跡；
論點四：象恒溫的哺乳動物一樣，恐龍化石群中具有較高的獵物/捕食者比值．
科學家乙提出下列論點支持恐龍是變溫動物：
論點五：從恐龍化石的尺寸判斷，一般說恐龍的體型都很龐大；
論點六：到了冬天，恐龍就會從嚴寒的區域遷往氣候暖和的區域；
論點七：恐龍具有羽毛，其主要功能是遮住夏天強烈的陽光，而不是防止體溫下降；
論點八：今天的許多爬行類動物，其骨骼也有豐富的血管，但一些小型鳥類和哺乳類動物骨骼血管較少；
論點九：今天的變溫動物群體中的獵物/捕食者比值，與恒溫動物是接近的．
1乙提出的5個論點中，哪一項不能與甲所提出的論點構成對應關系的？______．
A、論點五B、論點六C、論點七D、論點八
（2）如果乙認為生活在北極圈內的恐龍仍有機會曬到陽光，他的理由是______．
A、恐龍隨季節遷移B、地球板塊移動，將恐龍帶到低緯度
C、北極圈內有很多北極熊，可供恐龍作食物D、恐龍有冬眠的習慣，所以冬季不需要陽光
（3）一般恒溫動物群體中，保持著較高的獵物/捕食者比值．從能量消耗的角度分析，這是為什么？
（4）在寒冷的北極，發現土生土長的恐龍化石．根據所學的知識，你如何才能解釋這種現象呢？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某校生物小組打算探究：水質和水溫是否影響蛙卵的孵化，兩組同學分別進行實驗并記錄結果如表（用同樣大小的魚缸、孵化時間相等），請分析作答．
小明的實驗設計如下：

組	水質	水量（mL）	水溫（℃）	蛙卵數	孵出的蝌蚪數
A缸	河水	500	25	250	245
B缸	自來水	500	15	250	165

根據實驗結果，小明是否能得出“水溫和水質都能影響蛙卵的孵化”的結論？______，為什么？______
（2）小李的實驗設計如下：

組	水質	水量（mL）	水溫（℃）	蛙卵數	孵出的蝌蚪數
A組	河水	500	25	250	245
B組	河水	500	15	250	186
C組	自來水	500	25	250	198

小李的設計中有兩組對照實驗，一組是______，實驗的變量是______，從實驗結果可以得出的結論是______，另一組是______，實驗的變量是______，從實驗結果可以得出的結論是______．

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