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綠色植物釋放的氧氣來源于

A.
呼吸作用
B.
蒸騰作用
C.
光合作用
D.
吸收作用

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

2012年3月31日20：30-21：30，“地球一小時”將再次來臨，它將引發(fā)全球城市、企業(yè)和個人的自愿參與．2012年地球一小時的主題為：每個人心中都有位環(huán)保家．你參加了以倡導低碳生活為主題的“地球一小時”活動了嗎？
低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，溫室效應是氣候反常、物種滅絕、沙漠化擴大的罪魁禍首．低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式．如今，這股風潮逐漸在我國一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活．
“低碳生活”主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)．低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進行人與自然的活動．
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人類的呼吸一樣，會消耗大氣中的

氧氣

，并釋放出

二氧化碳

氣體．
（2）“植樹造林，保護森林，低碳生活”，是因為森林中的綠色植物通過

光合

作用，減少了大氣中溫室氣體的含量．
（3）吸煙不僅違背低碳的生活方式，而且主要會對人體的

呼吸

系統(tǒng)造成嚴重的危害，進而引起各種不同慢性病，嚴重時還會導致肺癌、冠心病等．
（4）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強調(diào)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求

人與自然的和諧

．
（5）你能為“低碳生活”做些什么？寫一條和大家分享：

隨手關(guān)燈，節(jié)約用電

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用的過程可用下列方程式來表示：水+二氧化碳

光能

葉綠體

有機物（貯藏著能量）+氧氣，可見，光合作用是綠色植物通過

葉綠體

，利用光能，把

二氧化碳

和

水

轉(zhuǎn)化成儲存能量的

有機物

（如淀粉），并且釋放出

能量

的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）

A．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這句詩主要說明了桃花有不同的品種，其開放的時節(jié)也是不一樣的

B．在進行“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時：為了節(jié)約時間，也可以直接從生長的植物體上取下一片葉來進行實驗

C．生物圈中二氧化碳和氧氣之所以能維持相對平衡，是因為綠色植物進行光合作用制造的氧氣大大超過了自身的需要，將多余的氧氣釋放到大氣中，并消耗了大氣中的二氧化碳

D．藻類植物都非常小，觀察它們時，通常都要借助于顯微鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

2007年世界自然基金會向全球發(fā)出倡議開展“地球一小時”活動．倡議個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六的20時30分至21時30分熄燈一小時，來表明對氣候變化行動的支持．“地球一小時”活動倡導的是一種低碳生活理念，目的就是讓人們逐漸都具有節(jié)能減排的意識．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大氣中的

，并釋放出

．
（2）一公頃樹林，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，并釋放出60-400千克的氧氣，這是依靠植物

作用，因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的

平衡．
（3）吸煙不僅違背“低碳”的生活方式，而且主要對人體的

系統(tǒng)造成嚴重危害．
（4）在日常生活中，你應如何響應“低碳”生活方式？

．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

某同學為了說明在光照條件下氧氣是否由綠色植物釋放的，設計了如圖所示中甲、乙、丙、丁四個裝置，其中能用來驗證在光照條件下氧氣是否由綠色植物釋放的實驗裝置是