Question

某實驗小組的同學在探究“生物的無性生殖”實驗中，把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．于是他們將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發現了馬鈴薯塊沒有發芽的原因．
（1）根據你學的知識，你認為他們發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是

B

．
A、死了      B、沒有帶芽眼      C、塊太小      D、沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，該小組的同學又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將

帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）

種在甲花盆內，將

不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）

種在乙花盆內．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養，一段時間后觀察．
③預計

甲（或乙）

花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗，該小組同學設置甲、乙兩花盆的目的是

形成對照

．

Answer 1

分析：本題考查的是通過科學探究了解枝芽的發育，科學探究的基本環節是：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流，據此解答．

解答：解：（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列．每個芽眼內一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發育，其余的處于休眠狀態．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖．因此根據你學的知識，他們發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼．
（2）本實驗的探究的問題是馬鈴薯沒有發芽的原因是什么，要證明這個問題必須設置對照實驗，變量是芽眼．分成兩個小組，一組是帶有芽眼的馬鈴薯小塊，一組是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊，然后放在相同的條件下培養，根據實驗結果得出結論．如果是帶有芽眼的馬鈴薯小塊發芽，不帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發芽，證明馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼；如果是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊發芽，帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發芽，證明馬鈴薯塊沒有發芽的原因是帶芽眼．他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是排出因大小不等造成的對實驗結果的干擾；預計甲花盆的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗，這樣設置的目的是形成對照；實驗結論是：馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼．
故答案為：（1）B
（2）②帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或不帶芽眼的馬鈴薯小塊）     不帶有芽眼的馬鈴薯小塊（或帶芽眼的馬鈴薯小塊）     ③甲（或乙）  形成對照
（注意，②③答案必須一致）

點評：通過科學探究了解枝芽的發育，多以實驗題的形式出現，難度較大．