同步練習強化拓展系列答案科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
如圖是科學家根據相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：| 甲燒杯 | 乙燒杯 | 丙燒杯 | 丁燒杯 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 碳酸氫鈉加入量（克） | 0 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2分鐘氣泡數（個） | 4 | 6 | 8 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4分鐘氣泡數（個） | 7 | 11 | 15 | 21（3）描述實驗現象，分析實驗數據： ①該實驗設置甲燒杯，目的是起 對照 對照 作用，該實驗的變量是二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉） 二氧化碳濃度（或碳酸氫鈉） ．②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度 上升 上升 （選填“上升”或“下降”），金魚藻產生的氣體增加 增加 （選填“增加”或“減少”），即光合作用效率上升 上升 （選填“上升”或“下降”）．（4）根據實驗結果，你得出的結論是 二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升． 二氧化碳濃度上升會使植物的光合作用效率上升． ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 繪圖作答：  （1）科學家剛在顯微鏡下發現細胞核時，并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制的還是由細胞質控制的．為了弄清細胞核的功能，有人利用傘藻做了如下實驗： 傘藻的身體是由一個細胞構成的（如圖1），其細胞核只位于假根中．甲種傘藻的帽呈傘形，乙種傘藻的帽呈菊花形．科學家先將甲、乙傘藻的帽都切除，然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上（稱為丙），將甲傘藻的傘柄移到乙傘藻的假根上（稱為�。欢螘r間后，丙、丁傘藻都分別長出了新的帽．根據題中的敘述，參照題中的圖樣，在上面的方框中繪出丙、丁長出新帽的傘藻形態． （2）以圖2為基礎，將下列概念添進圖中，顯示人體生命活動過程中所產生的CO2、尿素等廢物排出體外的路徑． 相關概念：肺靜脈、下腔靜脈、腎靜脈、主動脈、腎動脈、入球小動脈、出球小動脈、腎小球、肺泡周圍毛細血管網、腎小管周圍毛細血管、靜脈血、動脈血、肺泡、腎小管、CO2、尿素． 要求：每個概念只在圖中出現一次． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題 如圖是科學家根據相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：______． “低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計： （1）根據所提出的問題，作出的假設是______． （2）實驗步驟： ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、丁． ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內的______運走、耗盡． ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是______． ④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數各裝置在2分鐘和4分鐘內排出的氣泡數．獲得數據如下表所示：
①該實驗設置甲燒杯，目的是起______作用，該實驗的變量是______． ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度______（選填“上升”或“下降”），金魚藻產生的氣體______（選填“增加”或“減少”），即光合作用效率______（選填“上升”或“下降”）． （4）根據實驗結果，你得出的結論是______．  查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011年中考生物模擬試卷（7）（解析版） 題型：解答題 如圖是科學家根據相關研究繪制的60萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據圖分析可得：全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關系．請你說出一種在生活中降低大氣中二氧化碳濃度的措施：______． “低碳生活”已成為當今社會的一種時尚．惠燕同學聽說種樹是減緩氣候變暖的重要手段，因為植物的光合作用會吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的濃度上升會對植物的光合作用效率產生什么樣的影響呢？請你幫她完成探究活動方案設計： （1）根據所提出的問題，作出的假設是______． （2）實驗步驟： ①取4段等長的金魚藻，分別放在裝有自來水的四個燒杯中，使燒杯中水高于植物體2-3厘米，貼上標簽甲、乙、丙、�。� ②將四套裝置放在黑暗處一天，使金魚藻體內的______運走、耗盡． ③將四套裝置移到聚光燈下，很快有氣泡從金魚藻冒出，這些氣體是______． ④將四套裝置放在距光源3米的地方，保持各燒杯中的水溫一致，往各燒杯中加入不等量的碳酸氫鈉（溶解在水中時會產生二氧化碳），用玻璃棒攪拌均勻．分別計數各裝置在2分鐘和4分鐘內排出的氣泡數．獲得數據如下表所示：
①該實驗設置甲燒杯，目的是起______作用，該實驗的變量是______． ②隨著碳酸氫鈉加入量的增加，水中的二氧化碳濃度______（選填“上升”或“下降”），金魚藻產生的氣體______（選填“增加”或“減少”），即光合作用效率______（選填“上升”或“下降”）． （4）根據實驗結果，你得出的結論是______．  查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
