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A.Al與CuSO4溶液的反應

B.CaCO3與稀鹽酸的反應

C.CO還原Fe3O4的反應

D.CH4在O2中燃燒

（提出問題）該氫氧化鈣溶液是否全部變質？

（猜想與假設）

猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質，變成碳酸鈣．

猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質，其成分是________．

（實驗探究）

（反思拓展）

（1）氫氧化鈣露置于空氣中容易變質，原因是___________（用化學方程式表示）．

（2）在分析化學反應的物質成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是__________．

（1）NH3溶于水得到氨水，將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈　 　色．

（2）寫出反應I的化學方程式　 　；該反應的基本類型為　 　．

（3）操作a的過程是蒸發濃縮、　 　、過濾．

（4）上述工藝流程中可循環利用的物質是　 　．

（1）儀器①的名稱___________。

（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是______________（填序號）。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是_______（填序號），發生反應的化學方程式是__________________________________。

（4）某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因______________________。

（1）圖中標示部件所用材料中，屬于有機合成材料的是___填一種即可；含有的金屬元素是_____（寫元素符號）。

（2）自行車上噴涂的油漆，除了美觀外，主要作用是防銹，其原理是__________________，車籃使用鋁合金，不僅輕便，而且還耐用，原因是_____________________。

（3）從化學的視角分析，作為市內交通工具的自行車與汽車相比具有的優點是____（寫一點即可）。

A.t1℃時，50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲

B.將t2℃甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至t3℃（溶劑的量不變），兩種溶液中溶質的質量分數相等

C.t2℃時，要使接近飽和的乙溶液達到飽和狀態，可采用蒸發溶劑的方法

D.分別將t2℃甲、乙兩種物質的溶液降溫至t1℃，一定都有晶體析出

A．②③化學性質相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

（1）A、B、C中表示混合物的是________．

（2）上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中，厲于化學變化的是________，該化學變化中一定不變的粒子是________（填粒子名稱）．

（3）A圖中“”表示構成氧氣的粒子，氧氣的化學性質比較活潑，鐵可以在純凈的氧氣中燃燒，其燃燒的現象為________，若實驗室采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其化學方程式為________。

【題目】為檢驗某久置的氫氧化鈉樣品是否變質,現稱取變質的氫氧化鈉樣品10g,配制成溶液,再向其中加入溶液,產生沉淀,反應時溶液與沉淀的質量關系如圖所示請解決以下問題:

(1)該樣品_______(填“沒有”或“已經”)變質

(2)計算所加溶液的溶質質量分數____(寫出計算過程)

(3)恰好完全反應后過濾,向濾液中滴加酚酞試液,溶液呈____________色

(1)貝殼高溫煅燒時,發生反應的化學方程式是:______________________________;

(2)操作Ⅰ的名稱是___________________;

(3)該流程中沒有涉及的基本反應類型是___________________;

(4)固體B的化學式為_________________;

（問題與發現）

該小組同學所得到固體C一定是純凈的嗎?

（猜想與假設）

根據反應原理,甲.乙.丙三位同學提出以下猜想:

甲:純凈的;

乙: 和的混合物;

丙: 和的混合物

（探究與驗證）甲.乙.丙三位同學分別設計下列方案,對自己的猜想進行驗證實驗操作.現象和結論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內容

(1)丙同學實驗中滴加的M溶液可能是______________,寫出該反應的化學方程式_________________

(2)乙、丙同學認為甲同學的實驗方案不正確,其理由是____________________________