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（1）裝置中儀器a的名稱為_____。

（2）若選擇裝置B和C用雙氧水制取氧氣，反應的化學方程式為_____。

（3）若選用A和C裝置來制取氧氣，則反應的化學方程式為_____。實驗中，加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)夾持試管的鐵夾松動，試管下滑。此時應該采取的措施_____，然后繼續(xù)制取氧氣。

（4）若用D裝置收集氧氣，則氣體應從_____ （填 “b”或“c”）導管口進入。

Ⅰ.用微觀觀點解釋宏觀現(xiàn)象

（1）圖一中，將一張濾紙條垂直放入盛有菠菜汁的丙酮溶液的小燒杯中（如圖甲），3~5min后可觀察到液體沿濾紙上升，并從下到上依次形成綠色、黃色和桔黃色的色帶（如圖乙）。請用微觀觀點解釋這種現(xiàn)象_____（寫兩點）。

Ⅱ.性質(zhì)反映組成和結構

（2）根據(jù)圖二分析，氟、氯元素具有相似的化學性質(zhì)，原因是_____。

Ⅲ.組成和結構決定性質(zhì)

（3）圖三表示某氯化鈉溶液的構成，該溶液能導電，因為_____。

（4）硫酸氫鈉溶液中有鈉離子、氫離子、硫酸根離子，若預測硫酸氫鈉溶液能與氫氧化鈉溶液反應，則預測的依據(jù)是_____。

（1）人體能吸收溶液中的營養(yǎng)成分。黃色胡蘿卜中富含β-胡蘿卜素，當胡蘿卜以食用油烹調(diào)后，人體對β-胡蘿卜素的吸收率達95%；而生吃胡蘿卜吸收率僅25%。說明影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

（2）如圖為KNO3的溶解度曲線。a、b、c三點表示三種KNO3溶液的狀態(tài)。

①圖中表示飽和溶液的點是_____。

②欲使KNO3溶液的狀態(tài)從c點轉(zhuǎn)化為b點，可采取的措施是_____。

③80℃時，l5g 水能配制_____g KNO3飽和溶液。

請回答

（1）甲實驗有沉淀生成：加入的試劑是_____；

（2）乙實驗有氣體生成：化學方程式_____，檢驗氣體的方法為_____；

（3）丙實驗有水生成：氫氧化鈉溶液中加入酚酞的作用是_____；

（4）依據(jù)復分解反應的條件可判斷硫酸和氯化鎂溶液不能發(fā)生反應。若想確認兩種物質(zhì)沒有發(fā)生復分解反應，需要檢驗溶液中存在_____（寫微粒符號）。

提出新問題：我們已經(jīng)知道能發(fā)生復分解反應的兩種鹽通常是可溶的。有沒有某些可溶性鹽和難溶性鹽能發(fā)生復分解反應？

查閱資料：

（5）實驗取證：取少量硝酸銀溶液于試管中，滴加過量的氯化鈉溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入少量KI溶液，白色沉淀轉(zhuǎn)化為黃色沉淀，加入少量KI溶液后發(fā)生反應的化學方程式_____；

（6）結論某些可溶性鹽和難溶性鹽之間能發(fā)生復分解反應。從微觀角度分析原因：反應朝著溶液中離子濃度（單位體積溶液中離子數(shù)目的多少）_____（填“減少”或“增大”）的方向進行。

（1）甲烷屬于_____（填“有機化合物”或“無機化合物”）。

（2）二氧化碳是溫室氣體之一。使用上述中燃料的_____能有效緩解溫室效應。

（3）寫出酒精燃燒的化學方程式_____。

（4）酒精是易燃物，要在低溫陰涼處儲存，此外還要注意_____。

（5）請結合上表，寫出-條家用燃料從管道煤氣（主要成分CO）發(fā)展到天然氣（主要成分CH4）的優(yōu)點_____。

（1）若反應生成3.2克氧氣，則參加反應的過氧化氫的物質(zhì)的量為_____（利用化學方程式列式計算）。

（2）老師評價利用上述方法測定的過氧化氯溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)通常偏大，試分析原因_____。

[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。不完全燃繞生成CO。

[猜想與假設]猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O； 猜想三：CO2、CO、H2O。

[實驗探究]將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下圖裝置（部分夾持、固定裝置省略） ：

（1）實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變紅色，由此推斷猜想_____成立。

（2）實驗過程中B裝置的作用是_____，發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（3）C裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（4）E處的大號注射器，可以引導氣體流向，其另一個主要作用是_____ 。

（5）實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

[反思與交流]燃氣熱水器必須安裝在浴室外非密閉空間的原因是_____。

（1）寫出圖中儀器的名稱：a _____。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學萬程式是_____；可用B、C作發(fā)生裝置，C與B相比的主要優(yōu)點是_____。

（3）某小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實驗：

Ⅰ設置實驗1的目的是_____。

Ⅱ表中催化劑的催化效果最佳的是_____（填化學式）。

Ⅲ由實驗1和實驗4可知，KCl_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1繼續(xù)收集50mLO2，所需時間明顯少于170s。解釋原因：_____。

Ⅳ要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量_____。

（1）圖1中的海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。除去海水中難溶性雜質(zhì)的操作是_____。

（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖2中水發(fā)生的是_____（填“物理”或“化學”）變化，這個過程中水分子的_____發(fā)生了改變。

（3）圖3試管a內(nèi)氣體的檢驗方法是_____，水電解過程中不發(fā)生變化的微粒是_____。

（表示一個水分子，填字母序號）

A. B. C. D. E.

（4）水是常見的溶劑。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示：

Ⅰ.t1℃時， 溶解度大小關系為：甲_____乙（填“>”、“<”或“=”）；

Ⅱ.t2℃時，100g水中最多溶解甲物質(zhì)_____g；

Ⅲ.由圖二推測硝酸鉀是圖一中的_____（填“甲”或“乙”）物質(zhì)；

Ⅳ.圖二操作II前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖一中表示為_____（填序號）。

A b點→a點

B c點→a點

C c點→b點

D c點→d點