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（提出問題）久置固體的成分是什么？

（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。

（實驗探究）小剛設計了方案一：

同學們認為小剛的方案一并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是：______。大家討論后設計如下實驗二方案繼續驗證。

步驟②中固體溶解時放出熱量，由此可以判斷固體中一定含有________________。 寫出該過程中反應的化學方程式______________。

同學們對濾渣B再進行探究：

（實驗結論） 該久置固體中一定含有Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3。

（反思） 食品包裝袋內放雙吸劑的目的是_________________________________。

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①________，② __________。

（2）寫出用A 裝置制取氧氣的化學反應方程式__________________________。收集氧氣可選用的裝置為____________。

（3）實驗室用裝置B制取CO2時，如用注射器F替換長頸漏斗，優點是_________。

（4）硫化氫是有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸（其化學性質與鹽酸相似)。常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發生復分解反應制取H2S，實驗室制取H2S可選用的發生裝置為_____________。某同學用G裝置來收集并處理H2S，燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是_________________________。

（1）根據上圖推斷，A是_____，D是______，E是______（填寫化學式）；

（2）寫出反應④的化學方程式：_____________________________；

（3）寫出A物質的一種用途______________。

（1）根據圖服裝標簽進行判斷,下列說法中正確的是_______（填字母）。

A 羊毛屬于有機合成材料

B 滌綸屬于合成纖維

C 里料和面料可用燃燒法區別

（2）廚房中食鹽里陰離子的化學符號是_____，畫出該粒子的結構示意圖_________；蘇打的化學式為_________，屬于__________（酸、堿或鹽）

（3）請設計實驗證明鋁的活動性大于銅（用化學方程式表示）_______________。

（4）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是________。

（5）洗潔精能清除油污，這是利用它的______作用。

（1）空氣中含量最多的氣體___________；

（2）二個氬氣分子__________

（3）3個亞鐵離子_________；

（4）硫酸鋁中鋁元素的化合價為+3價________。

(1)產生二氧化碳氣體的質量是多少g；

(2)所滴加鹽酸的溶質質量分數。

請結合圖示回答下列問題：

①℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的關系是（1）。（用“＜”“＞”或“＝”表示）

②將A的不飽和溶液轉變成飽和溶液的方法是（2）（寫一種）。

③A中含有少量B，分離得到較純的A的方法是（3）。

④℃時，將30A物質加入到50水中，充分溶解后，所得溶液是（4）（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液中溶質的質量分數是（5）。

⑤將℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后，所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是（6）。（用“＞”“＜”或“＝”表示）

A．它們表示的是同一種元素

B．它們的核外電子數相同

C．它們都具有相對穩定的結構

D．它們依次表示原子、離子、離子

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

（猜想假設）猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

（1）紅磷燃燒產物與瓶底熱水反應生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為_____。

（2）根據上述實驗現象，得出結論為猜想_____（填序號①或②）是正確的。

（拓展延伸）圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。

（3）BC段氧氣濃度減小的原因是_____。

（4）DE段氧氣濃度曲線變緩的原因是：_____。

（5）小組同學通過査閱資料發現，還可以用鐵絲絨驗證空氣中氧氣的體積分數，將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖3），有可能將空氣中氧氣濃度消耗至0.2％。一段時間后可以看到的現象是_____。

（1）過程Ⅰ、Ⅱ中的實驗操作名稱是_____。

（2）固體C的化學式為_____。

（3）Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強到弱的順序是_____。