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【題目】下列圖像不能正確反映其對應關系的是
A.等質量的Zn和Mg分別與足量的等體積、等質量分數的稀硫酸反應![]()
B.等質量塊狀或粉末狀的CaCO3分別與足量的等體積、等質量分數的稀鹽酸反應![]()
C.探究加MnO2與不加MnO2對等質量、質量分數的兩份過氧化氫溶液分解的影響![]()
D.向一定量氫氧化鈉溶液中逐滴加稀鹽酸![]()
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【題目】甲、乙、丙、丁表示4種物質,甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁。其化學式和分子微觀示意圖如下表所示。下列敘述正確的是
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
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化學式 | NH3 | Cl2 | N2 | ? | |
分子微觀示意圖 |
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A.反應前后分子個數不變
B.丁的化學式為HClN
C.該反應屬于置換反應
D.若17g甲參加反應,則生成丁的質量為14g
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【題目】某課外活動小組欲對鋁鎂合金進行研究,測定其中鎂的質量分數。
[查閱資料]
①氫氧化鎂和氫氧化鋁均難溶于水。難溶性堿受熱后能分解生成水和相應的金屬氧化物。
②鎂和氫氧化鎂均不能與氫氧化鈉溶液反應,但鋁和氫氧化鋁分別能與氫氧化鈉溶液發生如下反應:
;
。
氯化鋁可與過量氫氧化鈉溶液發生反應
。
[方案設計]
他們利用實驗室提供的鹽酸、氫氧化鈉溶液設計了三種不同的實驗方案:
方案一:鋁鎂合金
測定生成氣體的體積
方案二:鋁鎂合金
測定生成氣體的體積
方案三:鋁鎂合金
溶液
…→稱量灼燒后的固體
[方案評價]
(1)方案三中最后的灼燒產物的主要成分為水和_____(用化學式表示)。
(2)小段認為三個方案理論上均可行,但方案三不如其它方案,理由是_____。
[實驗設計]
實驗小組根據方案二設計了如下圖所示(圖中的鐵架臺已省略)的實驗裝置。
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(3)你認為選擇裝置_____(填“甲”或“乙”)測定鎂的質量分數更合理,誤差更小,理由是_____。
(4)若裝置丙中不使用冷水,則所測得氣體的體積會_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
[交流討論]
(5)實驗小組成員通過交流討論后重新設計了方案:①稱取鋁鎂合金質量;②加入足量的_____;③過濾;④洗滌;⑤干燥;⑥稱取剩余固體的總質量。
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【題目】根據下列裝置圖,請回答有關問題:
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(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①_____。
(2)利用裝置A.B的組合可以制取某種氣體,實驗室用該組合裝置制取該氣體的化學方程式是_____。
(3)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發生裝置,與E相比,裝置D的優點是:_____。
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【題目】工業上常利用石灰漿[主要成分為Ca(OH)2]制備化工原料KClO3和超細CaCO3。制備KClO3的流程如圖所示:
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已知:①反應1為
。
②有關物質在常溫下的溶解度如下表所示:
物質 | Ca(ClO3)2 | CaCl2 | KClO3 | KCl |
溶解度/g | 209.0 | 74.5 | 7.3 | 34.2 |
(1)操作a的名稱是_____。
(2)若反應2為復分解反應,則溶液A中一定含有的溶質為CaCl2和_____(填化學式)。
(3)洗滌KClO3晶體時,最好選用下列的_____(填字母代號)作洗滌劑。
A KCl飽和溶液
B 水
C 飽和KClO3溶液
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【題目】A、B、C、D、E、F六種物質均為初中常見的化學物質。其中C可用作爐具清潔劑,E為一種紫紅色固體,D→E的反應屬于非基本反應類型。它們存在如圖所示的轉化關系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉化.“一”表示兩種物質之間可以發生反應(反應條件與其他物質均已略去)。請回答下列問題:
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(1)寫出F的化學式:_____。
(2)寫出D→E的化學方程式:_____。
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【題目】下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是
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A. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
B. 向一定量的MnO2中加入H2O2溶液
C. 向一定質量的飽和石灰水中加入生石灰
D. 向一定質量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉
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【題目】比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列有關物質的比較推理中正確的是
A.有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
B.與酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
C.金屬元素的原子最外層電子數小于4,所以由金屬元素組成的物質中金屬元素一定顯正價
D.單質中只含有一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質
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【題目】A、B、C三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示,下列說法中不正確的是
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A.t1℃時,65 g A的飽和溶液中含有溶劑50 g
B.將t2℃下A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,各溶液中溶質的質量分數B>C>A
C.t2℃時,A、B兩種溶液中溶質的質量分數一定相同
D.從含少量A的B溶液中得到B,采用蒸發結晶的方法
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