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請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：D_____、F_____；

（2）X在反應①中起的作用是_____；

（3）寫出下列化學方程式：反應①：_____；反應②：_____．

①H ②Fe2+ ③ ④P2O5 ⑤KClO3

A.表示物質(zhì)組成的化學式有①④⑤

B.表示陽離子的有②③

C.④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子

D.⑤中氯元素的化合價為+1

（提出問題）金屬與鹽酸反應快慢，除與金屬的種類有關(guān)外，還受哪些因素的影響呢？

（猜想與假設）a.可能與鹽酸的濃度有關(guān)；b.可能與反應時的溫度有關(guān)；c.你的猜想是________。

（設計并實驗）小明利用圖甲所示裝置，用不同濃度的鹽酸和相同形狀的鋁片進行如下實驗。

（交流討論）（1）請寫出鋁與酸反應的化學方程式：____________。

（2）實驗前小明先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，再將注射器活塞往右拉，松手后，觀察到注射器活塞回到原處。小明進行該操作的目的是__________。

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）（3）實驗中記錄的數(shù)據(jù)可能是：__________；對比實驗②③可知_________對金屬與酸反應的速率的影響

（4）實驗表明，四次實驗時反應的速率由快到慢依次為④、②、①、③.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果鹽酸濃度為10%，溫度為25℃，則所記錄數(shù)據(jù)應該介于_____________兩次實驗所記錄的數(shù)據(jù)之間。

（拓展延伸）（5）小明進行鋁與稀鹽酸反應時，試管外壁發(fā)燙，并測得實驗過程中生成氫氣的體積隨時間變化的曲線如圖乙所示，根據(jù)曲線歸納鋁與稀鹽酸反應速率的變化規(guī)律：___________。

（6）研究小組同學對鋁和稀鹽酸的反應進行再探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入圖片和稀鹽酸，塞緊瓶塞并打開儀器，一段時間后，得到如丙圖所示的氣體壓強與時間的關(guān)系曲線圖。CD段氣體壓力逐漸下降的原因是：___________。

（1）圖一中的實驗，紅磷不能燃燒是因為________，水中白磷不能燃燒是因為__________。

（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_____________。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝氣體可能是__________

（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過氧化鈉遇水生成了O2和NaOH，該反應是___________（填“吸熱”或“放熱”）反應，但小明在一表演中因為滴水過多而沒有出現(xiàn)“滴水生火”的現(xiàn)象，他沒有成功的原因是_________。

（1）儀器a的名稱是__________，裝置A中石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式為____________。

（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，由此可得出二氧化碳的性質(zhì)是_______________

（3）裝置C處可觀察到的現(xiàn)象是________________

（4）實驗室用裝置E來收集二氧化碳，二氧化碳應從____________（填c端”或d端”）通入。

（1）圖中標識的材料中，含有金屬材料的是____________；車內(nèi)的座椅和拉手制作時使用的大量金屬鋁，鋁制品耐腐蝕的原因是_________________。

（2）前車窗選擇鋼化玻璃的原因是__________。

（3）電刷中使用石墨，這是利用了石墨_____________的性質(zhì)。

【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍色。

【猜想與假設】

你認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 。

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

[

① A、B裝置的順序 （填“能”或“不能”）顛倒。

②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是 。

③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷 同學猜想成立。

④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學方程式： 、 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件

是 。

[提出問題]化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[猜想假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

[反思評價]在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

[得出結(jié)論]甲組同學對裝置進行改進后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學們進一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中的反應儀器和未參加反應的物質(zhì)質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[微觀解釋]化學反應前后，原子的_______________________沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以質(zhì)量守恒。

（1）請寫出儀器a的名稱:_________________________。

（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,反應的化學方程式為_________________________，收集瓶較純凈的氧氣可選用的裝置有_________________________。

（3）檢驗二氧化碳,用裝置_________________________觀察到的現(xiàn)象是_________________________。

（1）C的化學式為_________________________。

（2）B→C的化學方程式為_________________________，屬于_________________________（填基本反應類型）。