【題目】“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣，被譽為未來能源的“明星”。
（1）天然氣屬于不可再生能源。為緩解能源危機，人們正積極開發利用新能源，下列屬于新能源的是________
a.煤 b、石油 c、氫能 d、風能
（2）天然氣是重要的化石燃料，其主要成分甲烷可通過以下方式制得：將二氧化碳和氫氣在催化劑作用下，生成甲烷和氧氣。該反應的化學方程式是_____________。
探究與鞏固河南科學技術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學后，我們學會了從微觀角度認識事物，根據下列幾種示意圖，回答問題：
（1）由圖A可知Si元素的相對原子質量為_________。
（2）B圖微粒易__________（填“失去”或“得到”）電子后就變成_______（填離子符號）。
（3）若D是離子結構示意圖，則x =___________。
（4）元素E處于第_________周期。
（5）由B、C兩種元素組成的化合物的化學式為___________。
（6）下圖是某反應的微觀示意圖。
請結合圖中信息，寫出該反應的符號表達式___________ 。
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【題目】結合下面所示的實驗裝置，回答有關問題：
(1)儀器①的名稱是________；
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時，反應的化學方程式為____________；
(3)實驗室利用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2;
①其發生裝置和收集裝置的組合之一是__________.
②若要制取4.4gCO2,參加反應的CaCO3的質量為________g；
(4)要證明二氧化碳能與水反應時，應將純凈干燥的CO2從裝置F的_____端通入(選“a”或“b”)，該溶液會變成______色.
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【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共6g放入大試管中加熱，并在同時測定試管中剩余固體物質的質量(如下表)，
請分析表中數據，完成下列問題：
反應時間/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固體質量/g | 5.20 | 4.60 | 4.20 | 4.10 | 4.08 |
(1)完全反應時，生成氧氣的質量為_____g；
(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數是__________？(計算結果精確到0.1%)
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【題目】在探究金屬的活動性順序時，某同學講一定質量的Zn粉放入AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中，實驗流程如圖所示，請分析回答：
⑴步驟Ⅰ的操作名稱是____________
⑵步驟Ⅱ中生成的無色氣體X是___________；濾液N中的溶質是___________。
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【題目】現有以下曲線，與之對應的敘述正確的是( )
A. 用氯酸鉀制取氧氣
B. 加熱一定質量的高錳酸鉀固體
C. 在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量
D. 發生的反應為：2KNO3
2KNO2+O2↑
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【題目】新版水污染防治法于2018年一月一日起正式施行。此次水污染防治法修改，將河長制首次納入立法范疇，重點關注農村水環境治理，加大環境監測數據造假懲處力度，進一步轉向水環境綜合治理。我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從撈刀河中取回一定量的水樣，進行如下研究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入________（吸附雜質，使雜質沉降）攪拌，溶解后靜置一會兒；
（2）將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是_________；
（3）過濾后得到的水澄清透明，取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是___。
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【題目】醫療上的生理鹽水含有A、B、C、D四種元素，A、B、C、D的原子序數依次增大。
（1）D元素的名稱是_____；C原子的結構示意圖為_________.
（2）A與B可形成原子個數比1∶1的分子，其化學式為________.
（3）ABC形成的化合物X的化學式為______
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【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
(1)同學們想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次 實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30%雙氧水的質量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | __________ | 67 |
①寫出上述反應的化學反應方程式__________。
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為__________g。
③該實驗中氧氣適宜采用__________方法進行收集，根據表中數據的分析，得出如下結論：相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明__________。
(2)同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學、 們選擇如圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是__________，同學分析原因后，采用了__________法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。
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