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【題目】下列四個圖像不能正確反映其對應實驗操作的是（）

A. 等質量碳酸鈣分別與等體積等質量分數的稀鹽酸（足量）反應

B. 20℃時，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體

C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入 pH=2 的稀鹽酸至過量

D. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

【答案】C

【解析】A、粉末狀的碳酸鈣與鹽酸反應的速率快，等質量的碳酸鈣生成的二氧化碳質量是相等的，正確；B、20℃時，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體，溶液會變成飽和溶液，達到一定限度是就不能繼續溶解，故溶液中硝酸鉀的質量分數保持不變，正確；C、向盛有一定量的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入pH=2的稀鹽酸至過量，反應后溶液的pH不會小于2，錯誤；D、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液，鹽酸會先于碳酸鉀反應，一段時間后再與氯化鈣反應，碳酸鈉過量是溶液的pH增大，正確。故選C。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析以下化學反應的微觀示意圖，判斷有關說法正確的是（）

A. 反應前后各物質均屬于氧化物

B. 參加反應的兩種物質的分子個數比為 2：3

C. 生成的 CO2 中生成的碳的質量分數為 27.3%

D. 在化學反應中，元素種類不變，所以化合價也都不會發生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行如下實驗。請分析并回答相關問題：

(1)若C中反應產生的氣體密度最小且溶液呈淺綠色，則發生反應的化學方程式：________________。

(2)若A試管中加入一定稀硫酸后，溶液由紅色變為無色，則此時溶液________(填“一定”、“一定不”或“可能”)顯酸性。

(3)B中的實驗現象為________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、D、F均為單質，其中D、F為金屬單質，D的合金是使用最多的金屬材料；B為黑色氧化物，C是一種常見的酸，E是相對分子質量為160的藍色溶液．

(1)請寫出下列物質的化學式：B________________，D______________________．

(2)上述反應中，不屬于置換反應的是_______(填序號)．

(3)請寫出反應④的化學方程式：___________________________________．

(4)請寫出C的一種用途 ______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鎳[Ni(OH)2]是某種混合動力汽車電池的一種材料。請參與下列探究:

【查閱資料】

Ⅰ.氫氧化是一種藍綠色微溶于水的固體；硫酸鎳溶液呈綠色；碳酸鎳是一種淺綠色固體。

Ⅱ.能溶于水的酸、堿、鹽溶于水時能電離成離子即以離子的形式存在，如:H2SO4=2H++SO42—；水溶液中的復分解反應一般朝著溶液中離子濃度(單位體積溶液中離子數目的多少)減小的方向進行。

【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
(1)取少量Ni(OH)2(新制)懸濁液于試管中，滴加過量稀硫酸，振蕩	懸濁液變澄清，溶液呈綠色	__________________
(2)取少量氫氧化鎳(新制)懸濁液于試管中,滴加過量NaCO3溶液	______________	Ni(OH)2能和NaCO3溶液反應
(3)向步驟(1)所得的澄清液中，滴加少量NaOH溶液	無明顯現象	硫酸鎳溶液不能和NaOH溶液反應

【分析討論】

(1)Ni(OH)2中Ni的化合價為_____________。

(2)氫氧化鎳和稀硫酸反應的化學方程式_______________________________。

(3)由上述實驗可知，氫氧化鎳在水中的溶解能力_____________(填:“大于”、“等于”或“小于”)碳酸鎳。

(4)小顧認為步驟(3)得出的結論不合理，其理由是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對氫化鈣(CaH2)的制備和性質進行了如下探究：

【閱讀資料】

①H2 與鈣加熱可制得 CaH2；

②鈣和氫化鈣都能和水反應，生成物都是一種堿和一種氣體；

【實驗探究】設計的制取裝置如下圖所示：

（1）堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉，裝置 B 的作用是；根據完整的實驗裝置進行實驗，實驗步驟如下：檢查裝置氣密性、裝入藥品、打開分液漏斗活塞，此后實驗步驟正_____ 確的順序標號是___ （A．加熱反應一段時間；B．收集裝置右端導管口處的氣體并檢驗其純度；C．關閉分液漏斗活塞；D．停止加熱，充分冷卻）。

（2）制備 CaH2 實驗結束后，取少量產物，小心加入水中，觀察到有氣泡產生，在溶液中滴入石蕊試液后顯_____色。該同學據此判斷：實驗中確有氫化鈣生成，其他同學認為他的結論不一定正確，原因____。

（3）取少量上述制得的 CaH2 樣品加到足量的碳酸鈉溶液中，產生大量氣泡，過濾得濾渣和濾液，經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣，點燃產生的氣體，火焰呈淡藍色，將燃燒產物通入澄清石灰水中，無現象，則該氣體為___（寫化學式）。

（4）對濾液中溶質的成分做出如下猜測并進行實驗：猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2 猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2 經過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學方程式說明原因_______

【實驗驗證】

實驗	現象	結論
實驗一：取濾液，向其中滴入少量 Na2CO3 溶液	________	猜想二不成立
實驗二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸	________	猜想三成立

【定量分析】

取制得的 CaH2 樣品 ag（已知樣品中只含兩種元素，CaH2 的質量分數為 84%），加到足量的 Na2CO3溶液中，充分反應后得 24gCaCO3，則 a 的值為_________（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變，甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗，請根據圖示回答問題：

（1）甲同學設計的實驗如圖 A 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質反應后，托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉，原因是______。

（2）乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量______。

（3）兩位同學通過交流反思得到啟示：在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。

（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是______（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示裝置常用于實驗室制取氣體。請根據下圖回答問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：① ② 。

（2）C裝置中有一處明顯的錯誤，請加以改正

（3）用改正后的裝置繼續進行實驗。現用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為；發生裝置應選擇（填代號），收集裝置可選擇（從D-F中選擇，下同）。

（4）欲制取CO2,B裝置相對C裝置的優點是；收集CO2應選擇裝置，，驗滿的方法是。欲干燥CO2，應將氣體通過G裝置，G中應加入的藥品是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：

[查閱資料]鐵的活動性比銅強.

[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：_______________；猜想三：Fe＞Cu＞R

[收集證據]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.

	主要操作	主要現象	實驗結論
甲	將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中	______________	猜想一正確
乙	將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數都相同的稀鹽酸中	R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率___(填“快”或“慢”)
丙	將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃	R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________

[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種.

[歸納總結]他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；

(3)金屬與_____是否反應.

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