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在學習了質(zhì)量守恒定律后,小明和小華來到實驗室,他們用右圖所示的實驗裝置,驗證了氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)是符合質(zhì)量守恒定律的.
(1)請寫出該反應(yīng)的化學方程______.
(2)實驗結(jié)束后,在整理儀器時小明發(fā)現(xiàn),原來氫氧化鈉溶液是放在敞口容器中.于是他們對剛剛完成的實驗產(chǎn)生了疑問:
[提出問題]①氫氧化鈉是否變質(zhì);②如果氫氧化鈉溶液兒經(jīng)變質(zhì),“變質(zhì)”的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律.
[查找資料]部分銅鹽的溶解性表(20℃)
陽離子\陰離子SO42-N03-PO43-Cl-C032-
  Cu2+
(3)請你幫助他們完成下面的探究:
[設(shè)計實驗]怎樣確定氫氧化鈉是否變質(zhì)?
實驗過程實驗現(xiàn)象結(jié)論
__________________
[解釋與分析]①假如氫氧化鈉已變質(zhì),請寫出實驗過程中發(fā)生的其他反應(yīng)的化學方程式
______.
②“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律:
______.

解:(1)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合發(fā)生復分解反應(yīng),生成另外的堿和鹽,2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓(3)[設(shè)計實驗]:氫氧化鈉是一種堿,敞口放置,可能吸收空氣中的氫氧化碳,生成碳酸鈉,所以可以向氫氧化鈉中滴加鹽酸或硫酸,通過是否有氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象來證明是否變質(zhì).若有氣泡產(chǎn)生,證明已經(jīng)變質(zhì).
[解釋與分析]①氫氧化鈉變質(zhì)生成了碳酸鈉,向變質(zhì)的氫氧化鈉中滴加硫酸銅溶液,還可能發(fā)生碳酸鈉和硫酸銅反應(yīng)
Na2CO3+CuSO4=Na2SO4+CuCO3
②“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變;同時反應(yīng)過程中沒有氣體溢出,反應(yīng)物和生成物均在燒杯中,所以反應(yīng)前后稱量燒杯質(zhì)量不會改變,仍然符合質(zhì)量守恒定律.
答案為:(1)2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(3)[設(shè)計實驗]
實驗過程實驗現(xiàn)象結(jié)論
向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸(或稀硫酸)有氣泡產(chǎn)生變質(zhì)
[解釋與分析]
①Na2CO3+CuSO4=Na2SO4+CuCO3
②“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)過程中沒有氣體溢出;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)物和生成物均在燒杯中.
分析:(1)根據(jù)復分解的原理及化學方程式的書寫規(guī)則進行解答.
(3)[設(shè)計實驗]氫氧化鈉是一種堿,敞口放置,可能吸收空氣中的氫氧化碳,生成碳酸鈉,所以可以向氫氧化鈉中加酸,通過是否有氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象來證明是否變質(zhì).
[解釋與分析]可根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析,重點分析反應(yīng)物和生成物是否都留在了燒杯中.
點評:本題是一道綜合實驗題,通過氫氧化鈉的變質(zhì)的探討,考查了學生對化學實驗方案的設(shè)計和評價,對實驗結(jié)果的分析和判斷的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

24、在學習了質(zhì)量守恒定律后,小明和小華來到實驗室,他們用右圖所示的實驗裝置,驗證了氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)是符合質(zhì)量守恒定律的.
(1)請寫出該反應(yīng)的化學方程
2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2

(2)實驗結(jié)束后,在整理儀器時小明發(fā)現(xiàn),原來氫氧化鈉溶液是放在敞口容器中.于是他們對剛剛完成的實驗產(chǎn)生了疑問:
[提出問題]①氫氧化鈉是否變質(zhì);②如果氫氧化鈉溶液兒經(jīng)變質(zhì),“變質(zhì)”的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律.
[查找資料]部分銅鹽的溶解性表(20℃)
 陽離子\陰離子 SO42- N03- PO43- Cl- C032-
   Cu2+
(3)請你幫助他們完成下面的探究:
[設(shè)計實驗]怎樣確定氫氧化鈉是否變質(zhì)?
實驗過程 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸(或稀硫酸)
有氣泡產(chǎn)生
變質(zhì)
[解釋與分析]①假如氫氧化鈉已變質(zhì),請寫出實驗過程中發(fā)生的其他反應(yīng)的化學方程式
Na2CO3+CuSO4=Na2SO4+CuCO3

②“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律:
“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)過程中沒有氣體溢出;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),反應(yīng)物和生成物均在燒杯中.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
②測
收集相同體積O2所需的時間
收集相同體積O2所需的時間

Ⅰ中反應(yīng)的文字表達式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

Ⅱ中x的值應(yīng)為
2.45
2.45

(2)乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

  雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I 50.0g 1% 0.1g 9mL
II 50.0g 2% 0.1g 16mL
III 50.0g 4% 0.1g 31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是
c
c
 (選填圖1中“a”“b”“c”編號).

II.實驗結(jié)論:在相同條件下,
雙氧水濃度越大
雙氧水濃度越大
,雙氧水分解速率越快.
III.丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較
相同時間天平讀數(shù)差值大小(或電子稱上示數(shù)減小的速度)
相同時間天平讀數(shù)差值大小(或電子稱上示數(shù)減小的速度)
也能達到實驗?zāi)康模?br />(3)丙同學用KClO3和MnO2的混合物制取O2,完全反應(yīng)后的固體殘渣,經(jīng)以下四步實驗操作,回收得到了較純凈的MnO2(殘渣中只有MnO2難于水).
他的正確操作先后順序是
bcda
bcda
 (填寫選項符號).
a.烘干       b.溶解        c.過濾       d.洗滌
步驟 c需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
,所填儀器在過濾操作中的作用是
引流
引流

(4)丁同學在學習了質(zhì)量守恒定律后,嘗試計算了甲同學的實驗中2.45g KClO3完全分解后生成O2的質(zhì)量為
0.96
0.96
g,標準狀況下的O2體積為
671.8
671.8
 mL.(已知標準狀況下,氧氣密度為1.429g/L,結(jié)果精確到0.1mL)(無需寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)“參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量的總和.”上述質(zhì)量守恒定律中“參加”的含義是指
已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)
已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)

(2)小強和小峰同學在學習了“質(zhì)量守恒定律”后,他們到實驗室想親自探究其它化學反應(yīng)是否也遵循質(zhì)量守恒定律.小強和小峰同學的實驗方法如圖所示:
他們先使天平平衡,盛出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)完全后,再次稱量其總質(zhì)量.請你與他們一起探究:
①小強同學在實驗中觀察到的現(xiàn)象:
燒杯中有白色沉淀生成
燒杯中有白色沉淀生成
天平保持平衡
天平保持平衡

小峰同學在實驗中觀察到的現(xiàn)象:
燒杯中有氣泡生成
燒杯中有氣泡生成
天平指針向右偏轉(zhuǎn)
天平指針向右偏轉(zhuǎn)

②小峰實驗中所發(fā)生的化學方程式為
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02

③小強和小峰的實驗方案相似,得出的結(jié)論不同,你能幫助他們找出原因嗎?
小強的實驗中沒有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量
小強的實驗中沒有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量

④請你從原子的角度,簡要分析小強得到的結(jié)論.
從微觀角度看,小強實驗中化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變,因此反應(yīng)前后質(zhì)量相等
從微觀角度看,小強實驗中化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變,因此反應(yīng)前后質(zhì)量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小強和小峰在學習了“質(zhì)量守恒定律”后,他們到實驗室想親自探究其他化學反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律.小強和小峰的實驗方法如圖所示:

他們先使天平平衡,稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)完全后,再次稱量其總質(zhì)量.請你與他們一起探究:
(1)小強在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象①
燒杯中有白色沉淀生成,
燒杯中有白色沉淀生成,
;②
天平保持平衡
天平保持平衡
.小峰在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象:
燒杯中有氣泡生成,
燒杯中有氣泡生成,
;②
天平指針向右偏轉(zhuǎn)
天平指針向右偏轉(zhuǎn)

(2)這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
小強的實驗:
BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl
BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

小峰的實驗:
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02

(3)小強與小峰根據(jù)各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論.他們的實驗相似,為什么結(jié)論不同?其原因
小強的實驗中沒有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量.
小強的實驗中沒有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量.

(4)在仍用上述實驗裝置的情況下,請你幫小峰重新選取一組藥品進行實驗,以達到驗證質(zhì)量守恒定律的實驗?zāi)康模@一組藥品可以是(注:上述四種藥品均不能再用)
NaCl、AgNO3
NaCl、AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和小峰在學習了質(zhì)量守恒定律后,他們到實驗室想親自探究其他化學反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律.他們分別進行了如下實驗:
(1)小強設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置,反應(yīng)前將天平調(diào)平,取下此裝置(此裝置氣密性良好,不考慮氣體浮力)將其傾斜,使稀鹽酸與碳酸鈉固體接觸,待充分反應(yīng)后,氣球膨脹,再將裝置放回天平左盤,觀察天平
 
(填“是”或“否”)平衡.這一現(xiàn)象
 
(填“是”或“否”)遵守質(zhì)量守恒定律.請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式
 

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(2)曉峰則設(shè)計如圖2所示的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:
把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應(yīng)(氫氧化鈉能和硫酸銅反應(yīng),同時氫氧化鈉也能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)),再把燒杯放到天平上.觀察天平
 
(填“是”或“否”)平衡,你的理由是
 

請寫出氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的化學方程式
 

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