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【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)過程中測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示：

（1）求理論上制得氧氣的質(zhì)量______。(寫出計(jì)算過程)

（2）圖像中a的數(shù)值為________。

（3）時(shí)間為t1時(shí)固體中錳元素的質(zhì)量為________g。

【答案】3.2g 28.4g 11g

【解析】

（1）高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，由題中信息可知，參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g，設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x

2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

316 32

31.6g x

x=3.2g

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，圖像中a的數(shù)值為31.6g-3.2g=28.4g；

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種、質(zhì)量不變，錳元素的質(zhì)量始終等于高錳酸鉀的中錳元素的質(zhì)量，時(shí)間為t1時(shí)固體中錳元素的質(zhì)量為31.6g× =11g。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷是一種清潔燃料。某密閉容器中有甲烷（CH4）、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（）

A. 日常燃燒甲烷不會(huì)產(chǎn)生溫室氣體

B. 表中“X”值為 6

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

D. 16g 甲烷在 50g 氧氣中燃燒會(huì)生成 CO、CO2、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。

（提出問題）這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢?

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開了探究，請(qǐng)你參與探究并填寫空格。

將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中

操作				根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
片刻后的現(xiàn)象	有少量氣泡	無氣泡	無氣泡	Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后的現(xiàn)象	有少量氣泡	有大量氣泡	無氣泡	__________

（討論交流）為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個(gè)疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)。

（反思評(píng)價(jià)）做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是 ______

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作			根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
現(xiàn)象	無明顯現(xiàn)象	______________	Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______。

（拓展遷移）（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師歸納總結(jié)了驗(yàn)證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗(yàn)證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入______溶液中（填化學(xué)式），觀察現(xiàn)象即可知鐵、鋁、銅,這三種金屬的活動(dòng)性順序，曉華的想法得到了大家一致贊同。

（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動(dòng)性順序有關(guān)，請(qǐng)寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 __________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究小組準(zhǔn)備用多種方法制備氧氣。

（方法一）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________

搭建如圖實(shí)驗(yàn)裝置，寫出編號(hào)儀器名稱。A_____________________ B___________________

實(shí)驗(yàn)前，先在錐形瓶中加入____________，在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗的活塞，向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是__________________，為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因?yàn)?/span>______________，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)_____________________________時(shí)，開始收集。實(shí)驗(yàn)完畢后，若未將導(dǎo)管移出水槽，水____________________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)倒吸入錐形瓶。

（方法二）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。

小資料：高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳，且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。

甲同學(xué)只加熱2.45g氯酸鉀，完全分解生成a摩爾氧氣，試計(jì)算a的值。___________________(化學(xué)方程式計(jì)算);乙同學(xué)誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當(dāng)作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內(nèi)混合加熱，完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩爾。實(shí)驗(yàn)過程中，甲、乙兩同學(xué)中產(chǎn)生氧氣速率較快的是____________(填“甲”或“乙”)，原因是__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是有關(guān)水的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成本身沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的______。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式是______，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)；已知，相同條件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比,若當(dāng)b中氣體的分子數(shù)目為n時(shí)，則a中氣體分子數(shù)為______。

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ目的是為了探究______，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由A和B兩種物質(zhì)組成的混合物，可實(shí)現(xiàn)下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，試判斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____;D_____; F_____；

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：______寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水煤氣是水蒸氣通過熾熱的焦炭而生成的氣體，是一種燃燒快、熱效高、燃耗低、污染低的氣體燃料。在實(shí)際生產(chǎn)中,可向固定床煤氣化爐交替通入空氣和水蒸氣而制得。為確定某水煤氣的成分,南雅中學(xué)化學(xué) 興趣小組在田老師的指導(dǎo)下,對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究

（提出猜想）1.該混合氣體含有 N2、CO、H2 ；2. 該混合氣體含有 N2、CO、CO2 、H2 和 H2O；3. 該混合氣體含有 N2、CO2、H2 和 H2O；4. 該混合氣體含有 N2、CO、CO2和 H2

（查閱資料）a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色 b.氫氧化鈉溶液可用于吸收 CO2 氣體. c.濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑

（實(shí)驗(yàn)過程）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析、結(jié)論）

現(xiàn)象		分析	結(jié)論
裝置 A 中無水硫酸銅不變藍(lán),裝置 B 中混氣體中澄清石灰水變渾濁		混氣體中_____。	猜想_____成立
E 中固體變?yōu)榧t色	F 無水硫酸銅變?yōu)樗{(lán) 色	混合氣體中還含有的氣體是_____。
	G 中澄清石灰水變渾濁	E 處一定發(fā)生的反應(yīng) 是：_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）A 裝置與 B 裝置可否調(diào)換位置?_____(填“能”或“不能”),原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了下圖裝置：在由兩個(gè)注射器組成的體系中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察體系內(nèi)空氣體積變化。（銅在加熱的條件下能與氧氣反應(yīng)，生成一種黑色固體）