【題目】化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息。請用文字或化學符號填寫：
（1）4個銅離子 ；
（2）3個鐵原子 ；
（3）氧元素 ；
（4）食鹽水中的溶質
學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸汽能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。
（2）為了探究生成的氣體是什么，小明用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是_________（填化學式）。
（3）反應生成黑色固體，并能被磁鐵吸引，則黑色固體為___________（填化學式）。
（4）該反應的化學方程式是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有等質量的鎂和鐵，前者放入質量分數為10%的稀硫酸中，后者放入質量分數為10%的稀鹽酸中，產生氫氣的質量隨時間變化曲線如圖所示．下列說法錯誤的是（ ）
A．鎂和鐵中至少有一種剩余
B．消耗的稀硫酸和稀鹽酸質量相等
C．消耗鐵的質量一定大于消耗鎂的質量
D．產生氫氣的質量相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發生裝置和收集裝置分別為 （填序號）．
（2）檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體的方法是 ．
（3）在實驗室中，若用A裝置制取并用排水法收集氧氣，為了防止水槽內的水變成紅色，其正確的操作是 ．若用B裝置制取氧氣的化學方程式為 ；若用E裝置收集氧氣，當觀察到導管口有氣泡 地放出時，即可進行收集．
（4）實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體，反應的方程式為：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑，H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸，實驗室制取H2S氣體的發生裝置可選用 ；收集裝置可用 ，為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入 中．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，反應②是煉鐵工業中的主要反應，它們之間的相互轉化關系如圖所示：
（1）A物質的化學式 ．
（2）寫出反應②的化學方程式 ；C物質的固態在實際生活中的一種用途是 ；
（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式 ；如圖轉化中產生無色氣體G的原因是 ．
（4）寫出物質G和A反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】瓦斯是煤礦安全事故的“頭號”殺手，嚴重制約著煤礦的安全、高效生產．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷，在空氣中完全燃燒的化學方程式為 ．
（2）礦井要加強通風，這樣做的目的是 ．
（3）檢測人員抽取了某礦井氣體樣品X，氣體X可能含有一氧化碳、二氧化碳和甲烷三種氣體中的一種或多種．為了確認氣體X的成分，某同學設計了以下探究裝置（假設每步都充分反應或吸收）．
①為保證實驗的準確性，氣體燃燒裝置后應該連接的導氣管序號是a→ ．
②若裝置Ⅰ中無明顯變化，裝置Ⅲ增重2.4g，裝置Ⅳ增重1.8g，則可判斷氣體樣品X中一定含有的氣體是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一只透明的玻璃杯里裝入半杯水，向其中加入一塊冰糖，蓋上蓋子，立即在液面處畫上記號，過一段時間，觀察到冰糖消失、液面下降．這一實驗不能說明（ ）
A．分子會破裂成原子
B．分子在不斷地運動
C．分子間有間隔
D．分子的體積很小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是（ ）
A．實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費
B．實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應取1～2mL
C．給試管里的液體加熱時，試管要與桌面成45度角
D．用量筒量取液體時，應使視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平
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