【題目】水在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用。
（1）下列有關水的說法正確的是______。
A．用肥皂水不能區分硬水和軟水
B．生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸
C．水體有一定的自凈能力，故工業污水可直接排放
D．河水經沉降、過濾、吸附操作后，可供人們日常飲用
（2）電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氫氣的試管是______（填“1”或“2”）；該反應的化學方程式為______。
（3）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。現對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行______（填操作名稱）。該操作需要用到的儀器有______
A．帶鐵圈的鐵架臺 B．酒精燈 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
【答案】B 1 2H2O
2H2↑+O2↑ 過濾 A、C、D、F
【解析】
（1）A．用肥皂水能區分硬水和軟水，向水中加入肥皂水時，如果產生的泡沫較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水，該選項方法不正確；
B．生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，該選項說法正確；
C．水體雖然有一定的自凈能力，但是工業污水也不能直接排放，該選項說法不正確；
D．河水經沉降、過濾、吸附操作后，不能供人們日常飲用，因為還需要消毒，該選項說法不正確。
故選：B。
（2）電解水時氫氣和氧氣的體積比是2：1，試管中1的氣體體積大，故試管1中的氣體是氫氣；電解水的方程式為2H2O
2H2↑+O2↑；
（3）向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，不溶性物質會沉降下來，而將固體與液體分離可用過濾法，用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺，漏斗，玻璃棒，燒杯；
作業輔導系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一固體物質A，其可能是BaCO3、BaSO4、Na2CO3中的一種物質。按如圖所示進行探究實驗，出現的現象如圖中所述(設過程中所有發生的反應都恰好完全反應)
試根據實驗過程中發生的現象作出判斷，填寫以下空白：
(1)氣體B的化學式為_____。
(2)現象X為_____。
(3)固體物質A為_____(寫化學式)。
(4)溶液C中含有的陰離子為_____(寫離子符號)。
(5)請寫出步驟②中生成白色沉淀D的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氣是新型清潔能源，但難儲運
研究發現，鑭
音：
和鎳音：
的一種合金可用作儲氫材料鑭
元素在元素周期表中的原子序數為57，下列有關鑭元素的說法不正確的是 
A. 該元素原子的質子數為57 B. 該元素原子的核電荷數為57
C. 該元素原子的核外電子數為57 D. 該元素原子的相對原子質量為57
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中處處有化學，化學與生活密切相關。
（1）某餅干包裝袋中用的干燥劑是生石灰，請用化學方程式表示其原理_____。
（2）森林火災時，常砍伐處一條隔離帶的目的是_____。
（3）我們常用洗滌劑洗滌餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有_____功能，用汽油洗油污屬_____現象。
（4）活性炭由于具有很強的_____性，可用于清除冰箱內的異味。
（5）用赤鐵礦煉鐵的化學方程式為_____。生鐵和鋼是兩種鐵合金，從組成上看，二者的_____不同。
（6）鐵制品銹蝕，實際上是鐵與空氣中的_____發生了化學反應，阻止鐵鍋銹蝕的一種方法是_____。而鋁不易銹蝕，原因是_____（用化學方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是鈣元素在元素周期表中的相關信息和鈣元素的原子、離子結構示意圖．下列說法正確的是（ ）
A. 鈣元素的原子序數為
B. 鈣離子可表示為
C. 鈣原子失去2個電子形成鈣離子
D. 鈣原子和鈣離子均達到了穩定結構
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是
A. 此反應有單質生成
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中生成物有三種
D. 參加反應的兩種分子的個數比為1：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖1）。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。
（1）鎂條燃燒的化學方程式是_____；
（2）同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。小馬認為這個反應不遵循質量守恒定律。你_____（“同意”或“不同意”）他的觀點。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是_____。
（3）小紅按如圖2裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）
固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
（做出猜想）黃色固體是Mg3N2
（實驗探究）請設計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將收集到的黃色固體放入試管中，加入適量的_____，在試管口放置濕潤紅色石蕊試紙。 | ①_____； ②_____。 | 黃色固體是Mg3N2 |
（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法中錯誤的是( )
A. 20℃時，甲、乙飽和溶液中溶質質量分數相等
B. 40℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
C. 40℃時，乙的飽和溶液中溶質的質量分數為40%
D. 將40℃甲的飽和溶液降溫到20℃，會有晶體析出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從含有CuSO4和FeSO4的廢液中回收Cu和FeSO4溶液。
(1)①中分離操作的名稱是______。
(2)②中反應的化學方程式是______，該反應屬于基本反應類型中的______反應。
(3)不考慮過程中鐵元素的損耗，最終得到的FeSO4溶液中鐵元素的質量______(填“>”“<”或“=”)廢液中鐵元素的質量。
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