【題目】如圖為某一反應的微觀示意圖
下列說法正確的是（）
A. 參加反應的
分子與
分子的個數比是2：3
B. 用A、B、C表示的化學反應方程式：2AC+B2=C2+2AB
C. 該反應前后的原子、分子的個數、種類不變
D. 該反應是氧化反應
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、D均為無色無味的氣體，B、C為黑色粉末，E為單質。A、B、C、D、E、F六種物質之間的轉化關系如下圖所示。請回答：
（1）B、D的化學式分別為____________、____________；
（2）反應②、③的化學方程式分別為________、________
（3）①③這兩個反應說明A和C具有相同的化學性質為________（填：“可燃性”或“穩定性”或“還原性”或“氧化性”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究酸的化學性質，某化學小組利用鹽酸進行了如下實驗操作：
實驗 | A | B | C | D | E |
請回答：
(1)寫出E中反應的化學方程式______。
(2)將反應后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產生，后有白色沉淀出現。將燒杯中的混合物過濾，得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質的成分進行如下探究：
（提出問題）濾液中溶質的成分是什么？
（作出猜想）
猜想一：NaCl
猜想二：NaCl和CaCl2
猜想三：NaCl、CaCl2和Na2CO3
猜想四：______。
（進行討論）經過討論，同學們一致認為猜想______是錯誤的。
（設計實驗）請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中，滴加適量的碳酸鈉溶液 | 無明顯現象 | 猜想二不成立 |
取少量濾液于試管中，滴加氯化鋇溶液 | ______ | 猜想四成立 |
（反思拓展）在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮____。
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【題目】回答下列問題：
（1）在橫線上簡要說明下列操作可能造成的后果。
①手持試管給試管里的物質加熱：_____________________。
②用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈：_____________________。
③俯視給量筒里的的液體讀數： ______ 。
（2）如下圖所示，請回答：
①在連接b與d時，使d較易與b連接的措施是_______________。
②采用e所示操作可能造成的后果之一是__________________。
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【題目】下列說法中，不正確的是
A．
表示鈉原子失去1個電子后形成的離子
B．
表示帶2個單位負電荷的碳酸根離子
C．
表示氧原子得到1個電子后形成的離子
D．
表示由2個氫原子和2個氧原子構成的過氧化氫分子
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【題目】氧元素由化合態轉化為游離態的變化是（ ）
A. 2C2H2+5O2
2H2O+4CO2
B. H2CO3
H2O+CO2↑
C. 4P+5O22P2O5
D. 2H2O 
2H2↑+O2↑
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【題目】化學小魔術“空瓶生煙”：分別用A、B兩個玻璃瓶，中間用毛玻璃片隔開：A瓶中充滿氯化氫氣體，B 瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中產生濃濃的白煙。由此回答：
（1）若“
”表示氫原子， “
”表示氮原子，“
”表示氯原子，上述反應過程如下圖。
則該反應的化學方程式為：_______；根據下圖，你能得出的結論是（寫一條）：____________。
（2）如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是：_____。
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【題目】鉻（Cr）是重要的金屬材料，越來越受到人們的關注。某化學興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究，過程如下：
（提出假設）
（1）由已學知識，已知其中兩種金屬的活動性順序，現對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設：
a．Al＞Cr＞Cu b．Cr＞Al＞Cu c．_____。
（設計實驗）同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象，記錄如下：
金屬 | Cr | Al | Cu |
與鹽酸 反應現象 | 氣泡產生緩慢， 金屬逐漸溶解 | 氣泡產生劇烈， 金屬迅速溶解 | 無氣泡產生， 金屬無變化 |
（控制實驗條件）
（2）打磨三種金屬目的是除去表面氧化膜，其發生的是___變化（填“物理”或化學）
（得出結論）
（3）原假設中正確的是_____（填“a”“b”或“c”）。寫出鉻與鹽酸反應的化學方程式（鉻與鹽酸反應后顯+2價）：_____。
（結論應用）
（4）根據探究結果，為驗證Cr、Al、Cu的金屬活動性順序，還可設計如圖所示的實驗操作。其中可以達到實驗目的是_____（填字母）。
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