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下列變化過程中吸收熱量的是

[ ]

A．Zn與鹽酸反應
B．NaOH固體溶于水
C．CO₂與C反應
D．NaCl固體溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?株洲）某學習小組在探究CO₂與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發現易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是（1）

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

（用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO₂或 H₂．
【查閱資料】①Na₂CO₃具有較強的熱穩定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕．
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現象：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口．	發出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅．	說明罐中重新生成的氣體A是（2）氫氣（H₂）氫氣（H₂）．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液．	先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體．	說明鋁是否與水直接反應：否否（3）（填“是”或“否”），鋁能夠與 NaOH（堿性） NaOH（堿性）（4）溶液反應．
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸．	產生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．	說明原CO₂氣體被NaOH溶液吸收

【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO₂被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體．
【反思評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識（5）：

鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣

．
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO₄的鹽，請完成下列反應化學方程式（6）：2Al+2NaOH+2H₂O=2

NaAlO₂

+3A↑．當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去深究．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖：

請按要求回答下列問題：
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：
①

鐵架臺

；②

長頸漏斗

；③

錐形瓶

；④

集氣瓶

．
（2）寫出一個在實驗室中可用裝置A制取氧氣的文字表達式或化學方程式：

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

；
收集此氣體的裝置是

C或E

（填序號，下同）．
（3）如何檢查B裝置的氣密性：

從長頸漏斗內加水形成液封，先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密

．
（4）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發生裝置是

；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應用

裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．
（5）某學生運用了化學反應的原理設計了如圖1所示的裝置表演趣味化學實驗--“發射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出，完成發射．細木棒能夠向上沖出的原因是：

液體藥品遇到黑色固體生成氣體，瓶內壓強增大，因此細木棒能夠向上沖出

，寫出裝置可能發生反應的文字表達式或化學方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

（只要求寫出一個）．
（6）圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是

先下降后液面上升

；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

mL．
②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？

abc

（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?恩施州）CaO和NaOH固體的混合物，俗名“堿石灰”，實驗室常用作干燥劑．堿石灰在空氣久置會吸收空氣中的水和二氧化碳而變質．某實驗小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分，設計了如圖所示實驗流程．請你參與探究過程：

（1）為了使樣品充分溶解，操作一定還要用到的玻璃儀器是

玻璃棒

；操作二的名稱是

過濾

．
（2）固體A中一定含有

碳酸鈣（CaCO₃）

．
（3）溶液B成分的探究．
[查閱資料]
①Ca（OH）₂、Na₂CO₃溶于水無明顯的溫度變化；
②Na₂CO₃溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；
③CaCl₂溶液呈中性．
[猜想]
溶液B中溶質可能為：①NaOH； ②Na₂CO₃； ③NaOH和Na₂CO₃；④Ca（OH）₂和

NaOH

[設計方案并進行實驗]
甲、乙同學分別設計如下方案并進行探究：
甲同學：取少量溶液B于試管中，滴加足量的稀鹽酸，產生大量氣泡，則溶液B中的溶質是Na₂CO₃．
乙同學：取少量溶液B于試管中，滴加幾滴酚酞試液，溶液變成紅色，則溶液B中的溶質一定含有NaOH．
[反思與評價]
丙同學認真分析上述二位同學的實驗，認為他們的結論均有不足之處，并且做出了正確的判斷．他認為B溶液中一定含有Na₂CO₃，可能含有NaOH．為進一步確認溶液B中是否含NaOH，做做了如下實驗．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取少量溶液B于試管中，加入足量CaCl₂溶液； ②過濾，在濾液中滴加酚酞試液	①有白色沉淀生成 ②溶液由無色變為紅色	猜想③正確

實驗步驟①中發生的化學反應方程式是

CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓

，其實驗目的是

除盡溶液B中的Na₂CO₃，避免干擾NaOH的檢驗

．
（4）實驗過程中，同學們發現向樣品中加水時還放出大量的熱．綜合以上探究，下列對樣品成分分析正確的是

（填序號）．
A．一定有NaOH B．一定有Na₂CO₃ C．一定有CaO D．至少有NaOH、CaO中的一種．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖：

請按要求回答下列問題：
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①

鐵架臺

；②

長頸漏斗

；③

錐形瓶

；
（2）寫出實驗室中制取二氧化碳的符號表達式：

CaCO₃+HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂

；應選用的發生裝置是

（填序號，下同），收集裝置是

．檢驗二氧化碳的方法是

將產生的氣體通入澄清的石灰水中，如變渾濁，則說明是二氧化碳

，符號表達式是

CO₂+Ca（OH）₂→CaCO₃↓+H₂O

．
（3）如何檢查B裝置的氣密性：

用手指堵住導管口，再向長頸漏斗中加水，形成液封后繼續加水，長頸漏斗中會形成一段穩定的水柱，則氣密性良好

．
（4）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發生裝置是

；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，能溶于水，所以應用

裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．
（5）如圖1是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是

先下降后上升

_；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

mL．
（6）某學生運用了化學反應的原理設計了如圖2所示的裝置表演趣味化學實驗--“發射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出，完成發射．細木棒能夠向上沖出的原因是：

黑色固體和滴入的液體反應生成氣體，瓶內的氣體增多壓強變大，將輕質細木棍向上壓出

，寫出裝置可能發生反應的符號表達式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

（只要求寫出一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖：

請按要求回答下列問題：
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：
①

；②

；③

；④

．
（2）實驗室中裝置A常用于制取氧氣，通常用

（填寫化學式）和二氧化錳混合加熱；要收集較純凈的此氣體，通常選用的裝置為

（填序號，下同）．
（3）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發生裝置是

；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應用

裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染；發生裝置產生氣體的導管應與接收裝置的

導管連接．
（4）圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進100mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是

；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

mL．
②集氣瓶里預先裝進的100mL水，在實驗過程中起到哪些作用？

（填寫序號，此空2分）
A．加快集氣瓶冷卻 B．液封導氣管末端以防氣體逸出 C．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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