某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節(jié)內容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃。同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是 。為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗。
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）：
在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論
①由第一組同學的實驗可得出：影響H2O2分解產生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ；
②由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是 ；
③第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確 性，其中，濃硫酸的作用是 ；
④小三同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，結合O2的物理性質，提出了一種更簡單的改進裝置，經現(xiàn)場實驗，效果很好，請你畫出他的實驗裝置簡圖。
可能原因是生成的大量水蒸氣對實驗造成了干擾
①H2O2溶液濃度的大小 ② 促進H2O2分解，減少水分蒸發(fā) ③干燥吸水
④（圖如下）
