生活處處皆化學．
（1）生活中的燃燒
①著火點比較：蜂窩煤
＞
＞
小木條（填“＞”、“＜”或“=”）．生煤爐過程中，不斷扇入空氣目的是
與氧氣充分接觸
與氧氣充分接觸
，煤不完全燃燒產生一種有毒氣體的化學式是
CO
CO
；
②用水滅火的原理是
水蒸發吸熱，使溫度降低到著火點以下
水蒸發吸熱，使溫度降低到著火點以下
，新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災時，析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜，進而滅火，原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（2）金屬在生活中用途廣泛
①如圖1下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是
AC
AC
；
品名：504雙吸劑
成分：鐵粉、NaCl、炭粉CaO等 |
圖3
②用鐵鍋烹飪食物時，會有少量鐵屑在胃部轉化為可被吸收的Fe
2+，反應的化學方程式為
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
，是
置換
置換
反應（填基本反應類型）．
③用鋁箔包裝藥物，主要利用了鋁的
延展
延展
性；
④銅具有很好的
導電
導電
性，故可作導線．近代濕法冶金的先驅是指
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（填化學方程式），銅和空氣中的O
2、H
2O及
CO2
CO2
會生成銅銹[Cu
2（OH）
2CO
3]，反應的化學方程式是
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
．
（3）生活中的水和溶液
①處理自然水時，常用的混凝劑是
明礬
明礬
（填名稱）．二氧化氯是一種新型的消毒劑，其化學式為
ClO2
ClO2
；
②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水（密度為1.0g/mL），需要NaCl的質量為
4.5
4.5
g；配制過程中，玻璃棒的作用是
攪拌，加快溶解
攪拌，加快溶解
，稱量NaCl時，若將砝碼放在左盤（1g以下用游碼），其他操作均正確，則所配溶液中溶質質量分數將
＜
＜
0.9%（填“＞”、“＜”或“=”）
③圖2是凈化河水的簡易裝置，下列說法正確的是
D
D
；
A．凈化后的水是純凈物 B．此裝置能對水殺菌消毒
C．此裝置能把硬水變為軟水 D．活性炭能吸附水中的色素及異味
④KNO
3可用作配制無土栽培營養液，下表提供了KNO
3在不同溫度時的溶解度：
| 溫度/℃ |
0 |
20 |
40 |
60 |
80 |
| 溶解度/g |
13.3 |
31.6 |
63.9 |
110 |
169 |
a．從上表可總結出KNO
3的溶解度隨溫度變化的趨勢是
隨溫度升高而增加
隨溫度升高而增加
；
b．20℃時，將20gKNO
3加入50g水中充分溶解，所得溶液的質量為
65.8
65.8
g；
c．現有60℃時的KNO
3飽和溶液210g，降溫至20℃，會析出KNO
378.4
78.4
g；
（4）食品包裝學問大
①我區特產--嘶馬羊耳采用真空包裝，延長了食品的保質期，原理是
隔絕氧氣，杜絕緩慢氧化
隔絕氧氣，杜絕緩慢氧化
；
②將N
2充入包裝袋內做保護氣，是因為N
2的化學性質
穩定
穩定
（填“活潑”或“穩定”）；
③圖3是“504雙吸劑”的標簽，請問答下列問題：
a．其中至少含有
2
2
種單質；
b．取少量雙吸劑加入蒸餾水中，振蕩后靜置，測得上層清液的pH=9，若用pH試紙測定，具體操作是
用玻璃棒蘸取一滴上層清液，滴在pH試紙上，待顏色不再變化時和標準比色卡對照，讀數
用玻璃棒蘸取一滴上層清液，滴在pH試紙上，待顏色不再變化時和標準比色卡對照，讀數
．通入CO
2后，上層清液變渾濁，寫出上述變化的化學方程式
H2O+CaO═Ca（OH）2
H2O+CaO═Ca（OH）2
、
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
；
c．為測定此雙吸劑的使用效果，取足量雙吸劑做了如圖4所示的實驗，一段時間后，進入試管中水的體積
＞
＞
21%（填“＞”、“＜”或“=”），理由是
此雙吸劑能同時吸收空氣中的O2和CO2，也可吸收H2O
此雙吸劑能同時吸收空氣中的O2和CO2，也可吸收H2O
；
d．部分失效的雙吸劑中，有紅棕色固體，其主要是
氧化鐵
氧化鐵
；
e．此雙吸劑中，NaCl的作用可能是
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率
．
溶液的密度隨固體溶質溶解的增多而增大，某溶質的飽和溶液還能繼續溶解一定質量的其他溶質，如圖，一個懸掛在彈簧秤上的物體浸沒在Ba（OH）2飽和溶液中，在恒溫條件下，加入一些下列物質，能使彈簧秤讀數變小的是（物體不與溶液發生化學反應）
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17、溶液的密度隨固體溶質溶解的增多而增大，某溶質的飽和溶液還能繼續溶解一定質量的其他溶質，如圖，一個懸掛在彈簧秤上的物體浸沒在Ba（OH）2飽和溶液中，在恒溫條件下，加入一些下列物質，能使彈簧秤讀數變小的是（物體不與溶液發生化學反應）（ ）
