Question

16、一學生欲配制一定質量分數的氯化鈉溶液．下列做法會使溶液濃度偏低的是（　　）

A、量水時俯視凹液面最低處

B、稱食鹽時將砝碼與藥品放錯盤并使用游碼

C、將量筒中的水倒入燒杯時不慎灑到桌面上

D、將配好后的溶液倒入試劑瓶中時不慎灑出

Answer 1

分析：配置溶質質量分數一定的溶液，結果偏低的原因，可聯系操作步驟考慮．1、計算：可能計算有誤，溶質算少了，溶劑算多了．2、稱量：用托盤天平稱量食鹽時，物碼顛倒，若不使用游碼，對稱量的質量沒有影響，若使用了游碼，稱量的食鹽的質量就偏少了；稱量完畢，在向燒杯轉移時撒了，也會使食鹽的質量偏少；用量筒量取水時，視線應與凹液面的最低處保持水平，若仰視讀數，量取的水偏多，質量分數偏低；若俯視讀數，量取的水偏少，質量分數就偏高．3、溶解：在這一操作中若使用的燒杯不干燥，存有少量的水，也能導致溶質質量分數偏低．4．、裝瓶保存的過程中若試劑瓶不干燥，也可導致質量分數偏低．若使用的試劑瓶都是干燥的，倒入時不慎灑了，不影響質量分數的高低，因溶液時均一穩定的．

解答：解：A、俯視讀數，量取的水偏少，質量分數應偏高．不正確．
    B、因使用了游碼，稱取的食鹽的質量偏少，質量分數偏低．正確．
    C、量好的水灑了，水的量減少，質量分數偏高．不正確．
    D、溶液配好后灑了，不影響質量分數．不正確．
故選B

點評：該題主要考查托盤天平和量筒的使用，會分析使用錯誤時能導致什么樣的后果．第二個考點是溶液的特征：均一性和穩定性．培養學生綜合考慮問題的能力．