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【題目】下圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置．若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加，要得到氫氣，可從長頸漏斗中加入的適量試劑是（）

①食鹽水；②硫酸鈉溶液；③氯化鋇溶液；④碳酸鈉溶液

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

【答案】A

【解析】

①食鹽水既不與鋅反應，也不與稀硫酸反應，加入后試管內液面上升，使酸與鋅反應生成氫氣，選項正確；

②硫酸鈉溶液既不與鋅反應，也不與稀硫酸反應，加入后試管內液面上升，使酸與鋅反應生成氫氣，選項正確；

③氯化鋇溶液不與鋅反應，但能與稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，生成的鹽酸也能與鋅反應生成氫氣，加入后試管內液面上升，使酸與鋅反應生成氫氣，選項正確；

④碳酸鈉溶液與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，加入后消耗了硫酸，生成氫氣少而且混有二氧化碳，選項錯誤，故選A。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年10月23日，舉世矚目的港珠澳大橋正式開通，其總用鋼量接近100萬噸!請根據(jù)所學金屬的有關知識回答:

（1）以赤鐵礦為例，寫出工業(yè)煉鐵的反應原理____ (用化學方程式表示)。

（2）向m克AgNO3、Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中加入Zn，充分反應后過濾，所得濾液質量仍為m克，則濾渣中一定有什么物質____?并寫出可能發(fā)生的反應的化學方程式____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖,初中化學中,我們學習了酸和堿發(fā)生中和反應的實質是。像這種用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟(以Na2SO4與BaCl2反應為例)

①寫出反應的化學方程式: ;

②把易溶于水、易電解的物質寫出離子形式,把難溶的物質、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成: ;

③刪去方程式兩邊不參加反應的離子: ;

④檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。

請回答:

（1）下列各組中的離子,能在溶液中大量共存的是（_____）

A K+、H+、SO42-、OH-

B Na+、H+、HCO3-、C1-

C Na+、 Ca2+、NO3-、C1-

D Ca2+、 K+、NO3-、CO32-

（2）寫出氫氧化鎂和鹽酸所發(fā)生反應的離子方程式___。

（3）寫出一個與離子方程式中相對應的化學方程式_。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在做酸堿中和反應的實驗時,向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入一定量的稀鹽酸后,忘了滴加酚酞溶液,不知道鹽酸是否過量。于是他們停止滴加稀鹽酸,對燒杯內溶液中的溶質成分進行了探究。

[提出問題]該燒杯內溶液中的溶質是什么?

[猜想與假設]猜想一:溶質只有CaCl2

猜想二:_________________________。

猜想三:溶質中含有CaCl2和Ca(OH)2;

猜想四:溶質中含有CaCl2、HCl和Ca(OH)2。

[交流討論]同學們討論后一致認為猜想四不合理,理由是__________(用化學方程式表示)。

[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。

[實驗設計]同學們設計了如下不同的實驗方案,請完成下列表格。

方案	操作步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
一	取少量燒杯內的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞不變色	猜想一正確
一	取少量燒杯內的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液	酚酞變紅色	猜想三正確
二	取少量燒杯內的溶液于試管中,逐滴加入____________溶液至過量	_____________	猜想二正確

[反思交流]方案一不能證明猜想一是否正確,理由是______________。若要完善此方案,可將酚酞溶液換成______________。

[拓展與應用]實驗證明猜想二是正確的,要使燒杯內溶液的溶質只含有CaCl2,需要除去雜質,其中的一種方法是向燒杯中加入過量的__________,然后過濾。

[拓展延伸]在發(fā)生化學反應的過程中還伴隨著溫度的變化。室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液的溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化的曲線如圖所示:

（1）由圖可知,鹽酸與氫氧化鈣溶液發(fā)生的中和反應是_____________(填“吸熱”“放熱”或“無熱量變化”)反應。

（2）向A點對應的溶液中加入紫色石蕊溶液,溶液呈_____________色。

（3）B點對應的溶液中的溶質是_______________(填化學式)。

（4）B到C的過程中溶液的pH逐漸________________(填“增大”“減小”或“無變化”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題: (鐵架臺、棉網(wǎng)等已省略，方程式2分)

(1)儀器C的名稱是_______________。

(2)組裝一套用氯酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的裝置時，已經(jīng)選用DEGMI儀器組件，還需要選用上圖中的______________組件。(填字母序號，選全，缺漏不得分)

(3)選擇氣體的發(fā)生裝置時，需要考慮反應物的狀態(tài)和_______________。

(4)用甲圖的裝置，分離CO和CO2的混合物，分別得到較純凈的CO和CO2。其中所用的化學試劑可能為: I.飽和氫氧化鈉溶液；

II.稀硫酸；

III.稀鹽酸。

圖甲中廣口瓶內應裝的藥品是___________(填序號)，分液漏斗中的藥品是_____________(填序號)。

(5)實驗時，混合氣體應從甲裝置導氣管口__________端通入，從導氣管口___________端逸出，逸出的氣體是_____________(水蒸氣除外)，廣口瓶里發(fā)生反應的化學方程式是:_______________。

(6)混合氣體通入完畢后，再打開分液漏斗的開關閥門K，使漏斗中的藥品流入廣口瓶里，這時發(fā)生的反應是_______________，此時逸出的氣體是_______________(水蒸氣除外)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒元素有防癌抗癌作用，硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如下圖所示，下列說法不正確的是

A.x 的數(shù)值是6

B.硒元素屬于金屬元素

C.硒原子中質子數(shù)為34

D.硒元素屬于人體必需的微量元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息不正確的是（　　）

A.該元素屬于金屬元素B.該元素原子的核外有20個電子

C.該元素原子的質量為40.08gD.該元素原子的核內有20個質子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習化學常用的方法。

（1）工藝流程（或過程）圖的內容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切。過程圖的設計形式各異，有的以物質或操作名稱作為框圖的流程設計，有的以設備內化學反應過程為流程來設計生產(chǎn)，從流程圖的設計來看，可以將C過程與__________過程分為一組，分類依據(jù)是____________________。


A.自來水廠凈水過程	B.煉鐵高爐內反應過程	C.海水提取粗鹽的過程	D.污水處理過程

（2）在海水提取粗鹽的過程中可以獲得氯化鈉，其用途廣泛，工業(yè)上可以用氯化鈉、氨氣和二氧化碳為原料來制得碳酸鈉，反應分三步進行：①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl,③2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O，從上述三個反應分析來看可以回收再利用的物質是__________________；從上面的反應來看在獲得純堿的同時又可以獲得氮肥，但須注意的是在剛用熟石灰改良過的土壤中不能使用此氮肥，其原因是：_______________（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，如圖所示，回答下列問題：

（1）P點的含義_____；

（2）當乙中混有少量甲時，可采用_____（填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）的方法提純乙。

（3）t2℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃，所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序為_____。

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