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如圖是氫氣還原氧化銅的實驗裝置圖，回答問題上：

實驗時，先通入一會H₂，再加熱的原因：_____ _ _ _______
實驗結束時，撤去酒精燈后還要通H₂的目的是____ __。

① 排凈試管中的空氣，防止加熱時發生爆炸
② 防止新生成的銅再被氧化

分析：根據氫氣的性質解答．氫氣具有可燃性和還原性．
解：氫氣具有可燃性，點燃氫氣與空氣混合氣體可能發生爆炸，故在加熱之前需先通入一會氫氣，排凈試管中的空氣，防止加熱時發生爆炸，實驗結束時，撤去酒精燈后還要通H₂的直到玻璃管冷卻，目的是防止新生成的銅再被氧化．
故答案為：①排凈試管中的空氣，防止加熱時發生爆炸
②防止新生成的銅再被氧化
點評：氫氣還原氧化銅步驟：實驗開始先通氫，排凈空氣再點燈，黑色變紅先撤燈，通氫直到試管冷．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

（1）加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO，目的是_________________________________。
（2）方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→d，d→e，其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳氣體儲存在C瓶中，如果導管連接錯誤，后果是__________________________________________。
（3）玻璃管A中發生反應的化學方程式為_______________________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗不能達到實驗目的的是

A．探究水的組成	B．探究化學反應是否遵循質量守恒定律
C．探究分子運動	D．探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(10分）某研究性學習小組探究CuSO₄溶液與NaOH溶液的反應產物。

(1）兩溶液混合生成藍色沉淀的化學方程式是_______。沉淀放置一段時間后，完全變為黑
色沉淀，猜想是CuO。為驗證猜想，將沉淀過濾、洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質，且生成的氣體能使________，寫出CO與CuO反應的化學方程式________。
(2)CuSO₄溶液與NaOH溶液反應有時也會生成淺綠色沉淀 [化學式為CuSO₄·3Cu(OH)₂]和Na₂SO₄，則反應方程式為________。
(3)為探究新制Cu(OH)，的分解溫度，設計水浴加熱裝置（如圖）。
寫出儀器的名稱：①_______②_______。該裝置采用水浴加熱，其目的是_______。
(4)18℃時，將溶質質量分數均為10％的CuSO₄溶液與NaOH溶液混合后，測得混合液溫度為22℃，說明該反應_____（填“放熱”或“吸熱”）。當水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時，黑色沉淀出現的時間為：2分鐘、6秒、1秒，則說明溫度越高，Cu(OH)₂分解速率越_____（填“快”或“慢”）。該實驗說明，Cu(OH)₂分解溫度________（填“無確定數值”或 “有確定數值”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(6分)用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設計了2種轉化流程，如下圖所示。

已知：a．二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應：
CO₂+Ca(OH)₂===CaCO₃↓+H₂O， CaCO₃+ H₂O + CO₂===Ca(HCO₃)₂；

微熱

b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：

         Ca(HCO₃)₂="====" CaCO₃↓+H₂O+ CO₂↑；
c．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
試填空。
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計，認為其工藝簡單。
請寫出反應①和④的化學方程式：
①            ▲          ；④            ▲          ；
操作Ⅱ包括                           ▲                     等工序。
(2)制輕質碳酸鈣時，D為     ▲    (選填“懸濁液”或“溶液”或“乳濁液”)，
理由是：                ▲                ．
(3)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，其理由是：_______________
             ▲          ；操作I包括攪拌和微熱等工序。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組選用如圖1所示裝置制取和收集氣體，根據要求回答下列問題：

（1）指出標號的儀器名稱①______，②______．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關的化學方程式______，裝置B還可以用來制取的氣體是______（填一種）．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇______（填序號），甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：______、______．
（4）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是______．
（5）該小組還設計了如圖3所示的實驗裝置，既可以用于制取氣體，又可以用于探究物質性質．
①當打開K₁，關閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進行的實驗是______（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應制取氫氣 b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K₂，關閉K₁時，可以利用Ⅰ，Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質，若要證明產生的是二氧化碳，應向燒杯中的水中加入______，若要證明二氧化碳與水發生了反應，應向燒杯的水中加入______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室開放日那天，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著兩瓶無標簽的固體試劑和兩瓶無標簽的液體試劑，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列的探究．
（1）小娜從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于一試管中混合后，立即產生了一種無色氣體．對氣體是何種物質，大家進行了大膽的猜想．
小佳的猜想可能是：①______②______
（2）為證明小佳的猜想①是正確的，我設計了如表實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論

（3）小華想用如圖所示的裝置收集小佳猜想②中的氣體，該氣體應由______（填“a”或“b”）端通入．
（4）小麗從兩瓶試劑中各取少量于試管中混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出．大家對加入試管中的固體和液體，從不同的反應類型、物質的類別等方面進行了大膽的猜想．
猜想一：______；
猜想二：______；
猜想三：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

現有如圖裝置，回答問題：

（1）實驗室用KMnO₄制取O₂的反應化學方程式為______，發生裝置是______，收集裝置是______，發生裝置中還缺少的一種實驗用品是______；
（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到______，則氣密性良好；
（3）實驗室制取CO₂的化學方程式為______，收集裝置是______．將儀器接口a與c相連，即可證明CO₂，但裝置F有錯誤，請在圖中修改（圖見答題卡）______，此時瓶內發生反應的化學方程式為______；
（4）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂的混合物制氧氣，MnO₂的作用是______，欲從完全反應后的剩余物中回收MnO₂，實驗操作步驟是______．
①蒸發②過濾③溶解④洗滌⑤烘干．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）
催化劑在科研、醫藥生產和電子工業等前沿領域有著廣泛應用。
（1）為探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用。在相同條件下，同學們按下表進行實驗并記錄相關數據。（其他影響實驗的因素均相同）

編號	KClO3質量/g	其他物質質量/g	待測數據
實驗1	2.0
實驗2	a	MnO2 0.5

① 表中a的數值應是　。
② 表中的待測數據指　（填字母序號）。

A．氧氣的質量	B．反應后固體的質量
C．氧氣的體積	D．單位時間內產生氧氣的體積

③ 設計“實驗1”的目的是　。
（2）同學們繼續探究二氧化錳是否參與了氯酸鉀的分解反應。
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的化學方程式為：2KClO3="===2KCl" + 3O2↑。已知氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時連續發生如下反應，試分析后按要求填空。

（I） 2KClO3 + 2MnO2="==2KMnO4" + Cl2↑+ O2↑；
（II）　（用化學方程式表示）；

（III）K2MnO4 + Cl2="==2KCl" + MnO2 + O2↑。
通過以上分析，同學們得出結論：二氧化錳參與了氯酸鉀的分解反應。
【拓展】氟利昂釋放出的氯原子參與了臭氧層的破壞，其微觀示意圖如下：

綜合圖中①②③的反應過程，寫出臭氧層被破壞的化學方程式

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