【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. a、b分別是電源的負(fù)極、正極
B. 在水中加入少許氫氧化鈉，可以增強(qiáng)導(dǎo)電性
C. 左邊試管中收集到的氣體能使帶火星木條復(fù)燃
D. 電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，水是由氫元素和氧元素組成的
【答案】C
【解析】
A、由圖可知，連接電極a的玻璃管內(nèi)生成的氣體體積較大，該氣體為氫氣，生成氫氣一端的電極為負(fù)極，即a為負(fù)極，則b為正極，選項(xiàng)正確；B、電解水時(shí)，在水中加入少許氫氧化鈉，可以增強(qiáng)導(dǎo)電性，進(jìn)而增大反應(yīng)速率，選項(xiàng)正確；C、左邊試管連接負(fù)極，生成的是氫氣，氫氣不能使帶火星的木炭復(fù)燃，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、電解水后生成由氫元素組成的氫氣和由氧元素組成的氧氣，所以電解水實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，選項(xiàng)正確，故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下九種物質(zhì)是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、Y為黑色固體，X、E是組成元素相同的液體，C能使帶火星的木條復(fù)燃，F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁。其中箭號(hào)表示生成的意思，試回答下列有關(guān)問(wèn)題。
（1）A的化學(xué)式為_____，X的化學(xué)式_____。
（2）Y的用途：_____。
（3）與反應(yīng)①的反應(yīng)基本類型相同的是_____（填序號(hào)）。
（4）反應(yīng)③的文字表達(dá)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出儀器a的名稱:__________。
（2）選擇裝置A用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;在試管口放一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)，目的是__________。
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，錐形瓶中應(yīng)放的藥品是_____(填化學(xué)名稱)。
（4）收集氧氣可以選擇裝置C，原因是________;用此方法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是________。
（5）選擇氣體收集裝置中的E收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用。
①選擇氣體收集裝置中的E，理由是__________;___________。
②收集完氣體后，測(cè)得其純度明顯偏低，可能的原因有__________(填字母)。
a.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b.收集前，集氣瓶中未注滿水
c.收集后，集氣瓶中仍有少量水 d.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。
（問(wèn)題情景）在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
（實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是___；
（2）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①____；②_____
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】.如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下說(shuō)法中不正確的是 （ ）
A. 該裝置可以用來(lái)觀察輸出氧氣的速度
B. 該裝置可用來(lái)觀察是否已有氧氣輸出
C. B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
D. B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(4分)莽草酸(化學(xué)式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料。
請(qǐng)計(jì)算：(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并注意格式)
(1)莽草酸分子中C、H、O的質(zhì)量比；
(2)莽草酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0．1％)；
(3)174g莽草酸含氫元素的質(zhì)量：
(4)對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表”服用“達(dá)菲”：
體重 | 小于等于15千克 | 15～23千克 | 23～40千克 | 大于40千克 |
每次用量 | 30mg | 45mg | 60mg | 60mg |
假如患病兒童的體重是35千克，在治療過(guò)程中，需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”60mg)2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共需服用多少顆?
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
A. 
測(cè)定空氣里氧氣的含量 B. 
檢查裝置的氣密性
C. 
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D. 
證明CO2密度比空氣的大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】新型材料納米級(jí) Fe 粉具有廣泛的用途，它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng)，其制 備工藝流程如圖所示：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述流程中可加以回收利用的物質(zhì)是_____，在制備納米級(jí) Fe 粉的工藝流程中， 其作用是_____；
（2）納米級(jí) Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，此黑色固體的化學(xué)式是_________________；
（3）上述制備納米級(jí)鐵粉的化學(xué)方程式是________________ ，其反應(yīng)類型為_________ ；
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級(jí) Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì)，為了出去樣品 中的雜質(zhì)，在無(wú)氧環(huán)境下，先加水溶解，然后再_____、_____、烘干。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氧家族的“生長(zhǎng)樹(shù)”如圖所示。
（1）樹(shù)上的“果子”的共同之處是__________ （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。
（2）樹(shù)上的果子中，是植物光合作用需要的是__________。
（3）樹(shù)上有種“果子”為黑色固體，寫(xiě)出生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____。
（4）過(guò)氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應(yīng)過(guò)程中各階段微觀示意圖如下。
將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序：__________（填序號(hào)）。
（5）某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
該原子的質(zhì)子數(shù)是_____，最外層電子數(shù)是_____，易______（填“得”或“失”）電子，形成__________（填離子符號(hào)）。
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