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從海水中提取的廣泛用于火箭、導彈和飛機制造業，被稱為“國防金屬”的是( )

A．Ca

B．Mg

C．K

D．Fe

金屬鎂廣泛應用于火箭、導彈和飛機的制造，被稱為“國防金屬”。

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為從廢銅屑中得到較純的單質銅，某探究小組設計了如下方案。有關說法正確的是

A．若X是鐵，第③步反應還會生成氯化鐵

B．X還可以是Zn，但不能是Ag

C．僅用第②③步操作也能達到實驗目的

D．向第②步反應后的溶液中加入硝酸銀溶液，若產生白色沉淀即證明稀鹽酸過量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質不能由金屬與酸通過置換反應得到的是

A．FeCl₃

B．Al₂(SO₄)₃

C．ZnSO₄

D．MgCl₂

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列反應中，不屬于置換反應的是

A．Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu

B．3CO+ Fe₂O₃

2Fe + 3CO₂

C．2Na+2H₂O="2NaOH" +H₂↑

D．2C+ Fe₃O₄

3Fe + 2CO₂↑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列四種離子：Fe²⁺、H⁺、Cu²⁺、Hg²⁺，在溶液中轉變成原子的能力，由強到弱的順序正確的是( )

A．Fe²⁺＞H⁺＞Cu²⁺＞ Hg²⁺	B．Hg²⁺＞Cu²⁺＞H⁺＞ Fe²⁺
C．H⁺＞ Fe²⁺＞ Hg²⁺＞Cu²⁺	D．Cu²⁺＞ Hg²⁺＞ Fe²⁺＞H⁺

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設計了三
個實驗：（Ⅰ）將鐵片浸入稀硫酸中；（Ⅱ）將銀片浸入稀硫酸中；（Ⅲ）將鐵片浸入硫酸銅溶液中。
實驗（Ⅲ）中反應的化學方程式為；該反應的基本類型為反應
上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現象）。根據以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究，請你填寫空格：
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘)：

①甲同學認為：試管A發生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管_________(填試管編號)發生的現象，并經過科學嚴謹的推理，才能得出上述結論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_______的環境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內部結構發生變化，從而引起____________的變化。
(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是_________________________________________________________________________。
(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質是________，且反應后溶液質量比反應前________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關。
（1）按人類開始使用這三種金屬的先后排序為 (用元素符號表示)                            。
（2）在空氣中(填“鋁”或“鐵”)                     制品更耐腐蝕。
（3）用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的的是 (填序號)                 。
A．硫酸鋁溶液    B．硫酸亞鐵溶液    C.硫酸銅溶液
（4）合金具有更多優良性能，例如鋼比純鐵硬度 (填“大”或“小”)                 。
（5）小林同學在復習Ca(OH)₂化學性質時，歸納出了Ca(OH)₂與其它物質間相互反應的關系如圖(圖中“—”表示相連的兩種物質能發生反應)。
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是               。
②根據圖所示的物質間關系，寫出其中任意二個化學反應的化學方程式：

、。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列可用于驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性強弱的一組藥品是
①Cu、Zn、FeSO₄溶液 ②Cu、Fe、ZnSO₄溶液
③Cu、FeSO₄溶液、ZnSO₄溶液 ④Fe、CuSO₄溶液、ZnSO₄溶液

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

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