【題目】下列各組物質，用灼燒的方法不易區別的是
A．聚乙烯、聚氯乙烯 B．羊毛線、純棉線
C．面粉、葡萄糖 D．炭粉、二氧化錳
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸
B．所有原子的原子核都是由質子和中子構成
C．含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．NaCl、Na2CO3、NaOH三者飽和溶液的pH逐漸變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CO是工業中重要的還原劑．
甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關實驗探究．
【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物，實驗時在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續實驗．
①實驗過程中，C中的現象是 ，D處點燃的目的是 ．D處發生的反應方程式為 ．
②對該實驗的分析正確的是 ．
A．實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
B．C中增加的質量與B中固體減小的質量相等
C．實驗中若通入28g一氧化碳可生成64g銅
D．反應結束后繼續通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是 ．
【探究活動二】
甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發現溶液的顏色由無色變為藍色，兩位同學對該現象產生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下資料，并鼓勵他們繼續探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O也能被還原成銅；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
結合剛才的實驗現象，兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想：
猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是 ．
經過討論交流，兩位同學再次實驗，并采取了不同的方案驗證了猜想．
【方案一】
①操作A為 ，加過量硫酸的目的是 ，溶液B中含有的溶質是 ，洗滌的目的是 ．
②大家通過以上數據計算并判斷出猜想①成立，請你幫助他們計算紅色固體a中Cu2O的質量為 ．（無需寫出計算過程）
③老師看了小組同學的實驗報告后，高度贊揚了兩位同學的實驗設計，并指出兩位同學的實驗過程中若出現以下失誤，會使紅色固體a中Cu2O的質量分數偏小的是
A．稀硫酸量不足
B．反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉移到天平上時有少量灑落
【方案二】
用如圖2裝置進行實驗，通過測量反應前后固體質量的方法也能確定哪種猜想成立．
甲乙同學經過計算驗證出猜想①正確，請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式： ．
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【題目】（4分）能源的合理利用與開發是非常重要的。
（1）煤、天然氣和 都屬于化石燃料，主要是利用它們燃燒時放出大量的 。
（2）燃油汽車尾氣中含有二氧化氮，排放到大氣中會形成 ，對環境造成污染。因此電動汽車將成為逐步推廣使用的主要交通工具。
（3）化石燃料對環境的影響不容忽視，寫出一種人們正在利用的環保型能源 。
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【題目】右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，我能根據此圖回答下列問題：
（1） ℃時，物質A和C的溶解度相等；
（2）等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃，其中溶質質量分數沒有發生改變的是 ；
（3）t2℃時，A物質的溶解度是 g．小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質，意外發現全部溶解，一段時間后又有部分A物質的晶體析出．我認為“全部溶解”的原因是 ．
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【題目】如圖是配制50g質量分數為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：
試回答：
（1）B操作中應稱量氯化鈉的質量是 g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是 ．
（2）D操作應選用 mL 的量筒（從10mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的 處保持水平．
（3）E操作的作用是 ．
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【題目】撲滅用電設備發生的火災，來不及切斷電源時，可用裝有液態四氯化碳的“滅火彈”，滅火時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上。據此推測四氯化碳不可能具有的性質是
A．不導電 B．容易燃燒 C．密度比空氣大 D．容易氣化
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【題目】為探究物質的燃燒條件，某同學進行了如圖所示的實驗，下列有關說法正確的是
A．現象①③說明物質燃燒需要達到一定的溫度
B．現象②③說明物質燃燒需要氧氣
C．現象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
D．現象②說明紅磷不是可燃物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關物質所含元素質量比的數值正確的是
A．水（H2O) m（H)：m（O)＝1：2
B．乙炔（C2H2) m（C)：m（H)＝2：1
C．氨氣（NH3) m（N)：m（H)＝14：1
D．三氧化硫（SO3) m（S)：m（O)＝2：3
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