【題目】能一次性區分氫氧化鉀、稀鹽酸、氯化鈉三種無色溶液的試劑是
A、稀硫酸 B、無色酚酞試液 C、澄清石灰水 D、紫色石蕊試液
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在《培養中學生基本科學素養的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下，將課本測定空氣中氧氣的含量實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當的是
A．反應容器體積小，藥品消耗少
B．裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差
C．白磷比紅磷易燃，使用更安全
D．容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量
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【題目】（8分）某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B。他們進行了如下實驗探究（B是常用的建筑材料，Ｈ是單質，圖中部分產物被略去）：
（1）寫出有關物質的化學式：
A的主要成分 ，B的主要成分 ，X ，Y 。
（2）寫出圖中下列步驟的化學方程式：
② ，⑥ 。
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【題目】（1）化學知識與生活聯系密切，請用下列物質的數字序號填空。
①氮氣 ②氧氣 ③氨氣 ④水蒸氣
能供給生物呼吸 常用作糧食瓜果的保護氣
有刺激性氣味 能使松脆餅干變軟
（2）化學世界絢麗多彩，請選擇適當的序號填空。
A 黑色 B 白色
C 銀白色 D 紅色
E 紫黑色 F 無色 G 綠色
鎂帶 稀鹽酸 碳酸氫銨 高錳酸鉀
（3）寫出下列操作所用的主要儀器的名稱：
①取少量銅綠粉末到試管中 ；②夾持點燃的鎂帶 ；
③向銅綠中滴加稀鹽酸 ；④在酒精燈上燃燒紅磷 。
（4）寫出下列反應的文字表達式：
①紅磷在空氣中燃燒 ②銅綠受熱分解 _
③氨氣和氯化氫混合，產生白煙氯化銨 ④實驗室用氯酸鉀制取氧氣
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【題目】（5分）某研究性學習小組設計了如圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是標有以cm為單位的刻度尺、且在0刻度正上方一圓狀缺口處有一圓筒狀玻璃容器（帶橡皮塞B），C為能自由移動的活塞。
他們操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．將兩個可自由移動的活塞C分別調整到左右兩邊刻度的10 cm處；
c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，塞上橡皮塞B；
d．通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的溫度，記錄兩活塞C之間的距離為h；
e．根據數據h列出公式，計算空氣中氧氣的體積分數。
（注：A容器內的固態物質、惰性電熱板、活塞部分所占體積忽略不計，活塞與玻璃容器之間的摩擦力也忽略不計）
（1）檢查裝置氣密性的方法是分別移動兩活塞C到左右兩邊刻度為10 cm處，塞緊橡皮塞B，雙手將兩活塞C向里推，使活塞之間的距離縮小，然后松手，活塞向外移動，直到兩活塞C的距離為 cm時停止移動，說明裝置氣密性好。
（2）b～d的實驗步驟中兩活塞之間的距離h具體變化情況是 。
（3）空氣中氧氣的體積分數的計算公式（含字母h）為 。
（4）如果在操作d中惰性電熱板沒有冷卻到原來溫度，則e操作中計算出的實驗結果比理論值偏 （“大”或“小”）。
（5）該裝置和下圖比，優點是 。
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【題目】將100g、10%的蔗糖溶液中溶質的質量分數增大一倍，可采用的方法有
A、加入10g蔗糖 B、蒸發掉50g水
C、把溶劑蒸發掉一半 D、加入100g、20%的蔗糖溶液
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【題目】下列實驗現象符合實驗事實的是
A．木炭燃燒后生成紅色固體
B．鎂在空氣中燃燒發出耀眼的白光
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
D．鐵絲能在空氣中劇烈燃燒
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【題目】 驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據所學知識回答下列問題。
（1）寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達式 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，反應的文字表達式為 ，我不選B而選用C做氣體發生裝置，其優點是 。
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號） 。我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是：① ，②
（4）在醫院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管 （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條） 。
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【題目】水的狀態除了氣、液和固態外，還有玻璃態。它是由液態水急速冷卻到l 6 5K時形成的，玻璃態的水無固定形狀，不存在晶體結構，且密度與普通液態水的密度相同，有關玻璃態水的敘述正確的是
A．同溫度同質量液態水和玻璃態水，體積相同
B．玻璃態水不屬于氧化物
C．玻璃態水和普通水的化學性質相同
D．玻璃態水分子不運動
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