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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
寫出下列反應的文字表達式并回答問題.在括號內注明基本反應類型:
(1)木炭在氧氣中完全燃燒.燃燒時產生
白光
白光
,放出熱量,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
.屬于(
化合
化合
)反應.
(2)雙氧水和二氧化錳制氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.反應
放出
放出
熱量(選填放出或吸收).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
.證明鐵絲燃燒放出大量熱量的實驗現象是
生成物熔化濺落下來
生成物熔化濺落下來

(4)加熱碳酸氫銨
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
.實驗現象是有
刺激性
刺激性
氣味,試管壁上有小水珠,澄清石灰水變渾濁.屬于(
分解
分解
 )反應.
(5)紅磷在氧氣中燃燒
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
.實驗現象是產生大量的
白煙
白煙
,放出大量熱量.
(6)加熱堿式碳酸銅
堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+水+二氧化碳
堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+水+二氧化碳
.實驗現象:粉末固體顏色由
色變成
色,試管壁上有
水珠生成
水珠生成

(7)鎂帶燃燒
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
.實驗現象:鎂帶燃燒,發出
耀眼的白光
耀眼的白光
,放出大量的熱,生成大量的
白煙
白煙
,變成
白色固體
白色固體
分析:首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.
解答:解:(1)木炭在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳,反應的文字表達式為:碳+氧氣
點燃
二氧化碳;發出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;該反應放出熱量.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;該反應放出大量的熱,能使生成物熔化濺落下來.
(4)加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳;生成的氨氣具有刺激性氣味;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(5)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;紅磷在空氣中燃燒,產生大量的白煙.
(6)加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+水+二氧化碳;該反應的現象是粉末固體顏色由綠色變為黑色,試管壁上有水珠生成.
(7)鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應的文字表達式為:鎂+氧氣
點燃
氧化鎂;鎂帶燃燒,發出耀眼的白光,放出大量的熱,生成大量的白煙,變成白色固體.
故答案為:(1)碳+氧氣
點燃
二氧化碳;白光;化合;(2)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;放出;(3)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;生成物熔化濺落下來;(4)碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳;刺激性;分解;(5)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;白煙;(6)堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+水+二氧化碳;綠;黑;水珠生成;(7)鎂+氧氣
點燃
氧化鎂;耀眼的白光;白煙;白色固體.
點評:本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某市中考化學實驗操作考試,小峰同學抽簽后,(題目是:氧氣的制取)被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:

(1)指出下列編號的儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
、c
酒精燈
酒精燈
、g
藥匙
藥匙

(2)實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗,裝配制取裝置時還須補充的一種用品是
棉花
棉花
,寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
(3)實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體(如圖),但不知其名稱.請你做出一種假設(猜想),并按你的假設設計探究實驗過程,然后填寫下表.
假設(猜想) 實驗操作 可能看到的現象 結論
可能是氧氣(或可能是二氧化碳)
可能是氧氣(或可能是二氧化碳)
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(向集氣瓶內倒入澄清的石灰水,振蕩)
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(向集氣瓶內倒入澄清的石灰水,振蕩)
木條復燃(澄清的石灰水變渾濁)
木條復燃(澄清的石灰水變渾濁)
該氣體是氧氣(該氣體是二氧化碳)
該氣體是氧氣(該氣體是二氧化碳)

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科目:初中化學 來源: 題型:

Ⅰ.用下列序號填空:①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器
;吸取或滴加少量液體的儀器

Ⅱ.通過一個月的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題:

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置為
D
D
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
F(或G)
F(或G)
(寫一種即可),取用高錳酸鉀藥品時,應選用儀器
A
A
,寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒長頸漏斗下端
浸沒長頸漏斗下端
處.
②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
長頸漏斗下端有氣泡逸出
長頸漏斗下端有氣泡逸出
,表示裝置E的氣密性良好.
④實驗室用裝置E制取二氧化碳時,收集裝置可選用
G
G
,檢驗二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿
.如用注射器C替換長頸漏斗,優點是
可以控制反應的速率
可以控制反應的速率
,寫出該變化的文字表式達
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.
請回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
錐形瓶
錐形瓶

(2)用KMnO4固體來制取O2,應選用上圖中的
A
A
裝置(填A或B).該發生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗,用寫出這兩個反應的文字表達式:
堿式碳酸銅(銅綠)
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅(銅綠)
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
、
碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水

(3)C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
填“有”或“沒有”)明顯影響.

(4)氨氣(NH3)的密度比空氣的小,極易溶于水,實驗室制取氨氣的反應原理是:
氫氧化鈣(固)+氯化銨(固)
加熱
 氯化鈣(固)+氨氣+水.
實驗室制取氨氣,若選擇A裝置,應該將此裝置如何改動?
收集方法改為向下排空氣法
收集方法改為向下排空氣法

(5)實驗室里還可采用B圖裝置,通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(6)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②,③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3
問題:
(1)MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑.
(2)實驗②,③中的H2O2的濃度(ω%)以
5%
5%
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數據:用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度
時間(min)
條件
30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題:(3)從上表中能得出哪些結論?
當過氧化氫溶液濃度一定時,二氧化錳的催化效果好于氧化鐵;當使用同一種催化劑時,濃度越大,反應速率越快
當過氧化氫溶液濃度一定時,二氧化錳的催化效果好于氧化鐵;當使用同一種催化劑時,濃度越大,反應速率越快

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省興化市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

請你根據提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究。

A              B        C            D       E            F  

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請填寫標號儀器的名稱:①_________,②________。

【比較研究】根據所提供的藥品,填寫下表。

氣體

反應物狀態

反應條件

收集方法和依據

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

①______________

②_____________

O2密度比空氣略大

 

【實踐研究】(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用發生裝置A,寫出該反應的文字表達式__________________________。

(2)下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的部分實驗操作,其中不合理的是___。

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 

B.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管

C.實驗結束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈 

(3)實驗室制取可用___裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式____________________________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的選擇依據:

發生裝置的選擇依據——_________和_________。

收集裝置的選擇依據——氣體的______、氣體在水中的______,該氣體能否與空氣或水反應!就卣箲谩繉嶒炇矣娩\粒和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發生裝置是B或C, C與B相比較,其優點是_______________________;氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為___(填字母編號)。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

 
請你根據提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究。

 


A             B       C           D        E           F

 

 
          

A              B        C            D       E            F  

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請填寫標號儀器的名稱:①_________,②________。

【比較研究】根據所提供的藥品,填寫下表。

氣體

反應物狀態

反應條件

收集方法和依據

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

①______________

②_____________

O2密度比空氣略大

【實踐研究】(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用發生裝置A,寫出該反應的文字表達式__________________________。

(2)下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的部分實驗操作,其中不合理的是___。

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 

B.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管

C.實驗結束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈 

(3)實驗室制取可用___裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式____________________________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的選擇依據:

發生裝置的選擇依據——_________和_________。

收集裝置的選擇依據——氣體的、氣體在水中的,該氣體能否與空氣或水反應!就卣箲谩繉嶒炇矣娩\粒和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發生裝置是B或C, C與B相比較,其優點是_______________________;氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為___(填字母編號)。

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同步練習冊答案
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