【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，小群同學進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90 g，充分反應后，稱得反應剩余物為97.14 g 。（雞蛋殼與鹽酸反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑, 假設其他物質不與鹽酸反應）
（1）產生二氧化碳氣體____________g。
（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數_______。
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【題目】化學課堂上，老師做了如圖一的實驗(網罩的作用是集中火焰，提高溫度)。
(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產生，化學方程式為C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，該反應的基本反應類型屬于______________。同時試管②里的現象是___________________________，化學方程式為_____________________________ 。
(2)小明發現通入試管②里的氣體有逸出液面的現象，懷疑試管①里還有其它氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。
【提出問題】碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？
【猜想與假設】猜想一：沒有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成
【設計方案】在老師的幫助下，小明設計出如圖二實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2。待充分反應，關閉開關1，停止加熱。 | ______________________ | 逸出液面的氣體不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流與提高】同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產生至少源自兩個反應：一是試管內反應物直接反應生成；二是生成物又發生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式___________________________________。
實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。
①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液
【評價與反思】經過本次活動，同學們感到，正是因為小明具有___________ 精神，我們這次活動才有了更多、更新的收獲。
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【題目】元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。下面是元素周期表部分內容，請回答下列問題
(1)從表中可查出硅元素的相對原子質量為____________。
(2)6～11號元素中屬于金屬元素的有_______________（填元素符號）。
(3)13號元素和17號元素形成的物質的化學式是________。
(4)通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規律，例如：
①從左到右，由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；
②從左到右，各元素原子的電子層數相同；
③______________________（任寫一條）。
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【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用溫水浸泡。某科學興趣小組對該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關系進行研究，每次實驗所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下，測得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時間，實驗結果如下表所示：
水溫（℃） | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
除去奶漬所需的時間（秒） | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
根據表中有關數據判斷，能正確表示溫度對該酶催化效率影響的圖象是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的相關信息及鈣原子結構示意圖，請根據信息回答問題：
（1）鈣元素的相對原子質量是_______；
（2）鈣原子在化學反應中易_____ (選填“得”或“失”)電子；
（3）鈣原子的結構示意圖中，m的數值是________。
（4）與鈣原子化學性質相似的是________。
A
B
C
D
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【題目】硅鋼合金是變壓器、充電器中的核心材料，其主要成份是鐵和硅。向8.4g硅鋼中加入100g稀硫酸，恰好完全反應(硅及其雜質不溶于水，且都不與稀硫酸反應)，放出氣體的質量與反應時的關系如圖所示。
試回答：(計算結果精確到0.1% )
(1)硅鋼合金屬于____________材料(選填“金屬”或“有機物”)
(2)硅鋼合金中鐵的質量分數為_________。
(3)反應結束后所得溶液溶質質量分數為_________。
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【題目】有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：
(1)A、B、C、D各是什么物質？請將答案填在空格內：A是______；B是______；C是________；D是________。
(2)寫出B在A中燃燒反應的文字表達式______________________________。
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【題目】某研究性學習小姐利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題。
（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式______________________。
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是（寫一點即可）___________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，為了測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置________（填編號）
（4）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中放入濃硫酸做干燥劑，氣體應從_______端通入（填“a”或“b”）
（5）實驗室制取二氧化碳選擇的發生裝置和收集裝置是_______，選擇該發生裝置的依據是_____________，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是____________。
（6）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內發生反應的化學方程式為___________
（7）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中觀察到鐵絲劇烈燃燒，寫出該反應的化學方程式_________，在進行該實驗時，有同學發現鐵絲沒有燃燒，分析原因可能是收集到的氧氣不純導致的.為了研究物質燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系，需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，請簡要寫出操作方法：_________。
（8）已知鹽酸是
氣體溶于水所形成的溶液。在實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質的實驗中，如果用濃鹽酸代替稀鹽酸，并將產生的氣體通入澄清的石灰水，往往看不到溶液變渾油的現象。現有一同學用下列裝置進行實驗，卻看到了澄清石灰水變渾濁的現象，回答下列問題：
①A裝置中發生反應的化學方程式是______________。
②B裝置的作用是________，實驗后向B中滴入石溶液可看到的現象是__________。
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【題目】請用所學的化學知識填空。
（1）用化學用語填空：
①人體中含量最多的元素是__________；②極易與血紅蛋白結合的有毒氣體是__________；
③食醋中顯酸性的陽離子是__________；④硫酸亞鐵中鐵元素化合價是__________；
（2）如圖是某同學自制汽水的課外實驗，回答下列問題：
①檸檬酸pH__________7（填“<”、“=”或“>）
②有關小蘇打說法正確的有__________（填序號）
A屬于酸 B可做焙制糕點的發酵粉 C可用于治療胃酸過多
（3）水是生命之源，也是實驗室常用的溶劑。
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是__________。
②含氮物質進入水中會使水質惡化。這里的“氮”指__________（填號）。
A元素 B原子 C分子
③在某溫度下，分別向盛有等質量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質甲或乙，圖中x表示所加固體的質量，y表示溶液中溶質與水的質量比。a、b點之間，該溫度下的乙溶液為__________（選填“飽和”或“不飽和”）溶液，該溫度時甲的溶解度為__________g。
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