【題目】不能用質量守恒定律解釋的現象是（ ）
A、蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失 B、鐵絲燃燒，其固體質量增加
C、潮濕的衣服在陽光下曬干 D、高錳酸鉀受熱后，固體質量減少
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省泰安市】如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（ ）
A．S，P在氧氣中燃燒均會產生大量白煙
B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的可燃性
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產物不相同
D．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量
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【題目】只用下列鑒別方法不能將待鑒別的物質區分開的是( )
選項 | 待鑒別的物質 | 鑒別方法 |
A | 氫氣與一氧化碳 | 點燃后觀察火焰的顏色 |
B | 硬水和軟水 | 加肥皂水，振蕩，觀察產生泡沫情況 |
C | 過氧化氫溶液和水 | 加二氧化錳，觀察有無氣泡產生 |
D | 氧氣和空氣 | 分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況 |
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【題目】下列有關氧氣的敘述正確的是
A．鐵絲在氧氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成黑色固體
B．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將銅絲換成木炭
C．用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣
D．電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多
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【題目】某物質R與水和氧氣發生化學反應為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4,推斷R的化學式為
A．FeS B．Fe2S3 C．FeO D．FeS2
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【題目】【2016年四川省成都市】某反應的微觀示意圖如下，用○與●代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯誤的是（ ）
A．反應前后原子的種類發生變化
B．反應前后物質的化學性質發生變化
C．反應生成物1個分子中含有4個原子
D．該反應的化學方程式表示為：A2+3B2=2AB3
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【題目】【2016年湖北省孝感市】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在 中進行。
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是
（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。
【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，
最終得出結論是： 的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由 種元素組成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】紐約大學的科學家研制出有“雙腿”、能在盤子里“散步”的分子機器人。它是由26個氨基酸結合而成的多肽分子。下列說法正確的是
A．這種分子機器人是一種新型分子
B．我們已可以用肉眼直接看到這種分子“散步”
C．分子本身是不會運動的，其“散步”一定是在人的推動下進行的
D．這種分子組成的物質是一種單質
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