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某學生在實驗室設計了五種制取氧氣時使用藥品的方法，其中可行的是（）

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱 ②用氯酸鉀加熱 ③將高錳酸鉀加熱 ④將氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱 ⑤將二氧化錳加熱

A.①②③　B②③④.　C.①③④　D.①②④

答案：C
提示：

實驗室制取藥品常用的方法是氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，二氧化錳是催化劑，它可以使反應速度加快；同時加熱高錳酸鉀也能制備氧氣，生成的二氧化錳可以作為催化劑加快反應速度；將氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱也是可以的；氯酸鉀單獨加熱也可以產生氧氣，但是速度很慢，不適合實驗室制備氧氣；二氧化錳單獨加熱是不會產生氧氣的。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質若干問題進行如下探究：
[實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內容和現象記錄如下

實驗操作
現象	劇烈反應，產生大量氣泡，反應迅速停止	產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止．	產生氣泡，反應持續時間較長
分析	反應速率過快，氣體不便收集	無法持續產生CO₂	反應速率適中，可持續產生CO₂，便于收集反應速率適中，可持續產生CO₂，便于收集
結論	實驗室制取二氧化碳的原料是塊狀大理石和稀鹽酸塊狀大理石和稀鹽酸．

[實驗二]：選擇與設計實驗發生裝置
（3）寫出標號儀器名稱：①

試管

②

錐形瓶

（4）實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為

（填字母序號）；
（6）固體反應物放在

多孔隔板上

（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優勢為：

①

①使反應隨時發生或停止 ②可控制反應的速率 ③可以生成更多的CO₂
（8）某學生在上述裝置的基礎上進行改進，又設計了下圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時不能使反應隨時發生或停止的裝置為

．

[實驗三]：設計收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時，集氣瓶中導管應處的位置是

（填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是

Ⅱ

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿

水

（物質），再將氣體由導氣管

（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應得到澄清溶液．

比較項目	排水集氣法	向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析	CO₂生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應速率	CO₂密度比空氣大，且不與空氣反應不與空氣反應．
收集過程分析	集滿現象：集氣瓶口有氣泡冒出集氣瓶口有氣泡冒出	“驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO₂中倒入等體積石灰水，振蕩	先渾濁后變澄清所需時間較短	先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結論	① 能能（填“能”或“不能”）用排水法收集CO₂ ②用排水法收集的CO₂純度高高（填“高”或“低”）