【題目】向pH=11的溶液中滴加石蕊試劑，溶液呈
A．無色 B．紫色 C．紅色 D．藍色
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)發(fā)展促進人類社會的發(fā)展，化學(xué)日益滲透到社會生產(chǎn)的各個方面。你認(rèn)為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究的范疇
A、改造自然，改造并獲得有用的物質(zhì) B、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
C、認(rèn)識自然、認(rèn)識物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì) D、物質(zhì)的運動狀態(tài)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】防火、滅火、自救等安全知識是每個中學(xué)生都應(yīng)該了解的生活常識，從化學(xué)角度看，下列做法錯誤的是
A．用明火檢驗燃氣是否泄漏
B．炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C．室內(nèi)著火時不急于打開門窗
D．火場逃生時用濕毛巾捂住口鼻
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鐵的化合物有廣泛用途，如碳酸亞鐵（FeCO3）可作為補血劑，鐵紅（Fe2O3）可作為顏料．制備FeCO3和Fe2O3的一種流程如下：
（1）反應(yīng)Ⅰ需控制溫度在35℃以下，原因可能是 （用化學(xué)方程式表示）；
（2）反應(yīng)Ⅱ為復(fù)分解反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；
（3）FeCO3濁液暴露在空氣中，會有部分固體表面變?yōu)榧t褐色，同時釋放出CO2，則與FeCO3反應(yīng)的物質(zhì)為 （填化學(xué)式）；
（4）FeCO3在空氣中煅燒生成Fe2O3時，也會生成FeO．現(xiàn)煅燒23.2kg的FeCO3，得到Fe2O3和FeO的混合15.84kg，則Fe2O3的質(zhì)量為 kg．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列三個實驗均可證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)．
實驗Ⅰ：用試管集滿CO2，迅速加入NaOH溶液、塞緊橡皮塞，充分振蕩，靜置．
（1）實驗后打開橡皮塞時，聽到響亮的“啵”聲，其原因是實驗后試管中的氣壓 （填“變大”或“變小”）；
（2）對靜置后的溶液進行下列操作，由對應(yīng)的現(xiàn)象可推知CO2與NaOH溶液一定反應(yīng)的是 （填序號）．
A．滴加酚酞，溶液變?yōu)榧t色
B．滴加少量稀鹽酸，不產(chǎn)生氣泡
C．滴加少量氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀
實驗Ⅱ：在8.0g NaOH固體中加入適量95%的乙醇溶液，配制成飽和NaOH的乙醇溶液，向該溶液中通入CO2，直至產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3．
（1）某托盤天平標(biāo)尺的最大刻度為1g，配備有1g、2g、5g和10g四種砝碼若干個，用該天平稱取8.0g NaOH固體時，所需砝碼總數(shù)為 個；
（2）實驗Ⅱ利用的原理是： 影響物質(zhì)的溶解性．
實驗Ⅲ：如圖所示，將5mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液（ρ≈1.1g/mL）緩慢、全部注射入瓶中，觀察到酒精倒流入瓶中，最終瓶中剩余5mL氣體．此實驗條件下，1體積水約可溶1體積CO2，CO2不溶于酒精，ρ（CO2）≈2gL．
（1）實驗時 （填“能”或“不能”）用水代替量筒中的酒精；
（2）實驗時將NaOH溶液緩慢注射入瓶中的原因是 ；
（3）根據(jù)上述實驗可推知：與NaOH溶液反應(yīng)的CO2約為 （取整數(shù)）mL；
（4）理論上，上述5mL NaOH溶液與足量CO2反應(yīng)都轉(zhuǎn)化為Na2CO3時，參加反應(yīng)的CO2的體積大約為多少毫升？（寫出計算過程，結(jié)果取整數(shù)）
（5）實際上，上述NaOH溶液吸收的CO2偏少，其原因可能是 （填序號）．
A．CO2不純
B．裝置漏氣
C．NaOH與CO2化合生成了NaHCO3
d．倒流入瓶中的酒精干擾了NaOH溶液對CO2的吸收．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是
A．濃鹽酸 B．氯化鉀溶液
C．濃氨水 D．氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗、鑒別以及分離、提純的做法中不正確的是
A．除去鐵制品表面的銹漬，可將其投入過量的鹽酸中
B．用NaOH溶液或AgNO3溶液，檢驗NH4NO3溶液和KCl溶液
C．通過溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟提純粗鹽
D．除去一氧化碳氣體中含有少量的二氧化碳，將混合氣體通過澄清石灰水
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