【題目】如圖是某反應的微觀示意圖。
（1）請把圖中方框內反應物的微觀粒子數目補畫齊全_____。
（2）該反應的化學方程式為_____。
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【題目】在老師的指導下,興趣小組開展二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的探究。
[實驗1]如圖1所示，向NaOH溶液中通人CO2一段時間,用pH傳感器采集的數據繪制成的曲線如圖2。
(1)反應過程中，溶液的堿性逐漸__________(填“增強”或“減弱”)。此現象可說明反應物中的___________減少,從而證明CO2和NaOH發生了反應。
[實驗2]用下圖所示的裝置進行實驗。
(2)先把注射器中的NaOH溶液推進燒瓶中,一會后打開止水夾,觀察到的現象是___________，產生這一現象的原因是_________________。小明認為該實驗還不足以證明CO2與NaOH發生了反應,其理由是___________________。
(3)要檢驗二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應,除了從反應物的角度外,還可從生成物的角度。實驗如圖所示:所加試劑A為_______________，觀察到的現象是__________________，右邊試管發生反應的化學方程式為________________。
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【題目】興趣小組在探究金屬的化學性質時，進行實驗并將實驗情況記錄如下。
甲組 | 乙組 | ||
實驗操作 |
| 實驗操作 |
|
實驗現象 | 無明顯現象 | 實驗現象 | 鋁片表面有氣泡產生 |
實驗結論 | —— | 實驗結論 | 用化學方程式表示產生氣泡的原因：_____ |
（提出問題）甲組實驗中為什么沒有氣泡產生？
（猜想與假設）鋁表面的氧化膜阻止了鋁和稀硫酸反應的發生。
（進行實驗）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將打磨后的鋁片放入試管中，加入5mL 10%的稀硫酸。 | 有氣泡產生 | 鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應的發生 |
（反思與評價）乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜，卻觀察到有氣泡產生。同學們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應產生了影響，設計以下實驗繼續探究。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現象 | 有氣泡產生 | 有氣泡產生 | 無明顯現象 |
（1）實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應產生影響”，理由是_____。
（2）對比實驗2和實驗3，能證明“鹽酸中的氯離子對反應產生影響”。試劑A是_____溶液（填序號，下同），試劑B是_____溶液。
A 硫酸銅 B 氯化鈉 C 硫酸鈉 D 氯化鋅
（拓展延伸）若要驗證金屬鐵、銅、鋁的活動性強弱，只需一種試劑直接與上述三種金屬反應就能達到目的，該試劑可選用_____溶液（填序號）。
a．稀鹽酸 b．硫酸銅 c．氯化鋁 d．硫酸亞鐵
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，他們在老師指導下，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
（1）寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式：_____。
（2）小華發現燃燒所得固體的質量大于消耗的鎂條質量，他據此認為該反應不遵循質量守恒定律。你_____（同意”或“不同意”）小華的觀點，理由是_____。
（3）小紅按如圖裝置進行實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么物質？
（查閱資料）①鎂與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；②氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣。
（做出猜想）黃色固體為氮化鎂。
（實驗探究）請你設計實驗，驗證猜想：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取足量的黃色固體加入試管，然后滴入適量的_____，并將_____放在試管口 | _____ | 猜想正確 |
（反思與交流）
①通過上述探究活動，你對燃燒有什么新認識：_____。
②空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，這是因為_____。
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【題目】超氧化鉀（KO2）是一種黃色固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣，它與二氧化碳反應的化學方程式為:
。某學生為了驗證這一實驗,以大理石、足量的鹽酸和超氧化鉀為原料制取O2，設計出如圖甲所示實驗裝置：
（1）A是制取CO2的裝置,應從乙圖中圖1、圖2、圖3中選擇______，寫出裝置制取CO2氣體的化學方程式：________，B裝置的作用是________，C裝置內可能出現的現象是________。
（2）表明D中的超氧化鉀樣品接近反應完畢時的現象是________，在宇宙飛船上可以安裝盛有Na2O2（過氧化鈉）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式是：________。
（3）請你寫出F裝置實驗室制取氧氣的化學方程式：_______。根據G裝置反應，請在下面的儀器中根據上述反應選擇適當的儀器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置，各儀器從左到右的接口順序是b→（_____）→（_____）→（_____）。（填各儀器接口處的字母）。
（4）要測定生成的氧氣的體積，必須選用除上圖以外的儀器是________（填儀器名稱）。
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【題目】化學上把一些含結晶水的硫酸鹽稱為礬，例如FeSO47H2O稱為綠礬。
（1）綠礬由_____種元素組成。
（2）綠礬中硫酸根離子和水分子的個數比為_____。
（3）綠礬中硫、氧元素質量比為_____。
（4）綠礬中硫酸亞鐵的質量分數為_____（精確到0.1%）。
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：
A．不得呈現異色 B．不得有異味 C．應澄清透明 D．不得含有細菌和病毒。
其中“C指標”可以通過________操作達到。
(2)生活中可以采用__________區分硬水和軟水，可以通過__________的方法降低水的硬度。
(3)若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________(填序號)；
A．漏斗內的濾紙有破損 B．漏斗下端管口未靠在燒杯內壁
C．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(4)保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。
A．大量使用化肥農藥 B．工業廢水需處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
(5)在水蒸發的過程中，下列說法正確的是_________(填序號)。
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子 D．水分子可以保持水的物理性質
(6)請你說出生活中的一條節水措施___________________________________________。
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【題目】將含有可溶性雜質的某氯化鎂樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液，向所得溶液中逐滴滴入200g一定溶質質量分數的AgNO3溶液(雜質不與AgNO3反應)。實驗過程中，生成沉淀的質量與滴入AgNO3溶液的質量關系如圖所示：
（1）恰好完全反應時生成沉淀的質量為_____________g。
（2）樣品中氯化鎂的質量________。
（3）原硝酸銀溶液中溶質的質量分數________ (結果精確到0.1%)。
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【題目】過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，
Na2O2能分別與CO2、H2O反應，化學方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．
（實驗探究一）將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
（分析討論）圖B的實驗是通過比較__________________來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優點是____________________．
實驗探究一結束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質成分進行探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：溶液是NaOH； 猜想Ⅱ：溶質是_____； 猜想Ⅲ：溶質是NaOH和Na2CO3
（實驗探究二）取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產生_____的現象，證明猜想Ⅰ不成立．
同學們經過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現象．
實驗步驟和現象 | 結論 |
| 猜想Ⅲ成立 |
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