【題目】下列根據(jù)實驗操作所繪制的圖象中，正確的是（ ）
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A．向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲 | B．向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣 | C．將水通電電解一段時間 | D．分別向等質(zhì)量鎂和鋁中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，生成氫氣質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
A、和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為：
由以上質(zhì)量關(guān)系可知，64份質(zhì)量的銅反應(yīng)時生成216份質(zhì)量的銀，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液質(zhì)量不斷減小，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；B、向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣時，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，由于水的減少導(dǎo)致部分氫氧化鈣析出，同時放熱，導(dǎo)致氫氧化鈣的溶解度減小，從而導(dǎo)致部分氫氧化鈣析出，因此溶液質(zhì)量減小，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；C、將水通電電解一段時間，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，該選項對應(yīng)關(guān)系正確；D、由于金屬與酸反應(yīng)時生成的氫氣量=
×金屬的質(zhì)量，所以等質(zhì)量的金屬鎂和鋁中加入足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸鋁生成的氫氣比鎂要多，圖象不能反映該過程，該選項對應(yīng)關(guān)系錯誤。故選C。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，請回答下列問題：
（1）實驗1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是：___．
（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是____，導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____（填化學(xué)式）．
（3）實驗2是實驗1的改進(jìn)實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現(xiàn)象，通過此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( )
A. 2H2O
O2↑+2H2↑
B. H2O+CO2═H2CO3
C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。
(2)實驗中，觀察到的現(xiàn)象是___。這說明了___。
(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是__。
(4)某學(xué)生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是____。這一實驗還說明，兩種試劑中___具有揮發(fā)性。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。
（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗，b中收集到的氣體是_____。
（2）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 ____________檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用_______________的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 _________ 。
（3）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A～E 五種常見物質(zhì)，且都含有同一種非金屬元素，其中C能使澄清石灰水變渾濁，B、C組成元素相同，E溶液呈堿性，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。請回答：
（1）寫出物質(zhì)C的化學(xué)式：_____。
（2）E 的常見用途是_____。
（3）寫出上述轉(zhuǎn)化中可能涉及的化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)：_____。
②復(fù)分解反應(yīng)：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室利用與圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，請回答下列問題：
（1）若用A和D裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）導(dǎo)管囗通入。
（2）實驗室若用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣，發(fā)生裝置和收集裝置分別應(yīng)選擇_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】王麗用家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。
（1）實驗I：驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
（實驗記錄）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一只250 mL的集氣瓶，收集一瓶所得氣體，然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中 | 石蠟燃燒得更旺 | 收集的氣體是純凈的氧氣 |
（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是____。
（2）實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置，進(jìn)行實驗，并重復(fù)多次。
（實驗記錄 ）
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 連接儀器，____ | / | / |
② | 加入藥品，將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計） |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒放熱，有大量白煙 | 反應(yīng)表達(dá)式____ |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻至室溫， 進(jìn)行操作I____ | 現(xiàn)象I____ | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
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（數(shù)據(jù)記錄）
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
（數(shù)據(jù)處理）上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為____ 。
（實驗反思）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：
（1）紅磷在氧氣中燃燒____________________________________________。
（2）實驗室制取二氧化碳：_______________________ 。
（3）鐵在氧氣中燃燒：_________________。
（4）鎂條在空氣中燃燒：___________________ 。
（5）利用雙氧水制取氧氣：_____________________________。
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