【題目】根據下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是（ ）
A. ②③化學性質相同B. 它們的化學性質都活潑
C. ①表示的是原子，②表示的是離子D. ②表示的元素是金屬元素
【答案】AB
【解析】
根據微粒結構示意圖判斷微粒的類別，根據最外層電子數判斷微粒的性質，根據核電荷數判斷元素種類。
觀察微粒結構示意圖可知①為氮原子結構示意圖，②為鋁離子結構示意圖，③為鋁原子結構示意圖，則：
A、②最外層8個電子，已經達到穩定結構，③最外層3個電子，容易失去電子，形成穩定結構，②③化學性質不同，A選項不正確，符合題意；
B、①最外層5個電子，容易得3個電子，形成穩定結構，化學性質活潑，②最外層8個電子，已經達到穩定結構，化學性質不活潑，③最外層3個電子，容易失去電子，形成穩定結構，化學性質活潑，B選項不正確，符合題意；
C、①為氮原子結構示意圖，②為鋁離子結構示意圖，C選項正確，不符合題意；
D、②為鋁離子結構示意圖，②表示得元素是金屬元素，D選項正確，不符合題意。故選AB。
新思維假期作業暑假吉林大學出版社系列答案
藍天教育暑假優化學習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發熱包，遇水后可迅速升溫至150℃，保溫時間達3小時，能將生米做成熟飯。梧州市某中學化學興趣小組對發熱包非常感興趣，進行了以下探究。
（查閱資料）
（1）發熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。
（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體，但后者可溶于NaOH溶液。
（成分探究）取出某品牌的發熱包內灰黑色的固體粉末，分成兩份。
（1）小吳用磁鐵靠近其中一份粉末，發現有黑色物質被磁鐵吸引，證明粉末中含有______。用磁鐵將該物質全部吸出后，剩余粉末為樣品A。
（2）小周將另一份粉末加水溶解、過濾后，取部分濾液滴入酚酞試液，濾液變______色，證明原粉末中含生石灰；再向濾液中加入______，看到白色沉淀生成，證明原粉末中含有氯化鈉。
（3）除上述物質外，還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉，對此大家提出了以下幾種猜想：
猜想一：只存在上述三種中的一種；
猜想二：上述三種同時存在；
猜想三：存在鋁粉和炭粉；
猜想四：存在鎂粉和鋁粉；
猜想五：______。
（實驗驗證）小施用樣品A進行實驗，流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時，他觀察到開始時有白色沉淀生成，后來又全部消失，最后得到的是無色溶液E。
（實驗結論）
不溶物D是______。
大家結合實驗現象討論后，認為猜想______正確，理由是______。
（原理探究）
小吳利用如圖裝置證明發熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應。加水后發現A中溫度迅速升高，B中有氣泡產生，該氣體為______（填名稱）。但溫度很快下降，說明該反應很快結束，不能長時間保溫。
（猜想）大家大膽猜測應該還有其他放熱反應存在。
（實驗驗證）
同學們按資料介紹，用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗，不久后發現錐形瓶外壁微燙，并持續較長時間。該現象很好地解釋了發熱包的保溫機理。
（拓展活動）
在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到紅色的鐵銹產生。老師告訴同學們，鐵銹蝕時首先生成一種堿。請寫出該反應的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學語言包括文字語言、符號語言等：
（1）用相應的化學符號填空：
① 2個銅原子_______； ② 氨氣分子_______；
③ 二氧化氮_________； ④ 人體缺少____元素，會導致甲狀腺疾病；
⑤ 碳酸根離子_______； ⑥ 氧化鎂中鎂元素的化合價________；
（2）寫出下列反應的化學方程式：
① 紅磷燃燒______； ② 有水參與的化合反應____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室里進行以下實驗：
他們首先取溶質質量分數30%、密度為1.15g/mL的較濃鹽酸40mL與60mL蒸餾水混合配制稀鹽酸，跟石灰石反應制得氣體，將此氣體通入澄清石灰水，一直未見渾濁出現。為此，他們請教老師，老師建議他們為弄明原因進行實驗探究。下面是他們探究的過程，請你幫助填答補充完整。
（提出問題）為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁？
（實驗探究）
猜想與假設 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
猜想① 石灰 水已經完全變質 | 吸取少量實驗所用石灰水于試管中，滴加________試劑 | 溶液變紅色 | 說明猜想①________ |
猜想② 該氣體中混有HCl | 將制得的氣體直接通入裝有少量________混合溶液的試管中 | ________ | 說明猜想② 正確 |
（分析結論）
（1）該小組同學討論后認為，將此氣體通入澄清石灰水，一直未見渾濁現象出現。原因是________。
（2）所配鹽酸濃度達________%，應當將其再行稀釋。
（3）若用如圖裝置完成猜想①、②的實驗探究，則B中所加試劑的作用是________，C中的現象________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答：
（1）儀器a的名稱是________，A裝置中小試管的主要作用是________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣，應選圖中的________（填字母）。實驗結束后，經過溶解、________、洗滌、烘干等操作回收純凈的二氧化錳。
（3）實驗室中要制取較多的CO2氣體，應選用的發生裝置為圖中的________（填字母），若用F收集，則氣體應從導________（“b”或“c”）端進入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在加熱條件下，向裝有10gCuO的硬質玻璃管中通入H2一段時間，最終玻璃管中剩余固體8.4g．則下列說法正確的是
A. 與CuO反應，H2是過量的
B. 反應生成Cu的質量為8.4g
C. 反應生成H2O的質量為1.6g
D. 參加反應的CuO占原總質量的80%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請在橫線上用恰當的化學用語表示：
（1）一個汞原子_____
（2）兩個亞鐵離子_____
（3）三個硫酸根離子_____
（4）氧化鋁中鋁的化合價是+3價_____
（5）西氣東輸的天然氣主要成分_____
（6）酒精的化學式_____
（7）最清潔的燃料_____
（8）可口可樂中的主要成分_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】Cu與Zn的合金稱為黃銅，有優良的導熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件。某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質質量分數的稀硫酸，使之充分反應。每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于如表：
加入稀硫酸的質量（g） | 充分反應后剩余固體的質量（g） | |
第1次 | 20 | 17.4 |
第2次 | 20 | 14.8 |
第3次 | 20 | 12.2 |
第4次 | 20 | 12 |
第5次 | 20 | m |
試回答下列問題：
（1）上述表格中m的值為_____；
（2）黃銅樣品中鋅的質量為_____；
（3）所用稀硫酸中硫酸的質量分數是_____。
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